同学们利用硫酸、硝酸钡、氢氧化钠、碳酸钾四种物质的溶液进行探究学习.
【实验探究】如图所示,A、B、C、D四组同学分别进行了下列实验,请写出D中发生反应的化学方程式 .
【实验结论】完成实验后,四组同学将废液倒入同一个烧杯中,再将废液过滤,得到无色溶液和白色沉淀.向无色溶液中滴加紫色石蕊溶液,溶液变为红色.由此判断,产生的白色沉淀是 ,废液中一定不含有的离子是 .
【实验拓展】为验证该溶液中可能含有的离子是否存在,设计如下实验方案进行验证.
溶液中可能含有的离子 | 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
可能含有 | 向滤液中滴加 | 产生白色沉淀 | 含有该离子 |
实验探究物质的性质或变化规律;酸的化学性质;碱的化学性质;盐的化学性质;常见离子的检验方法及现象.. | |
专题: | 科学探究. |
分析: | 根据已有的物质的性质结合物质间反应的实验现象进行分析解答,紫色石蕊试液在酸性溶液中变红,据此解答. |
解答: | 解:【实验探究】D中碳酸钾能与硝酸钡反应生成碳酸钡沉淀和硝酸钾,故填:Ba(N03)2+K2CO3=BaCO3↓+2KNO3; 【实验结论】向无色溶液中滴加紫色石蕊溶液,溶液变为红色,说明溶液呈酸性,故溶液中一定不含有氢氧化钠和碳酸钾,产生的沉淀是硫酸与硝酸钡反应生成的硫酸钡沉淀,故填:BaSO4(或硫酸钡),OH﹣、CO; 【实验拓展】溶液中可能含有的离子是钡离子,要检验钡离子时候存在,可以加入稀硫酸,产生了白色沉淀,说明含有钡离子,故填:Ba2+,稀硫酸. |
点评: | 本题考查的是常见的物质的性质的探究,完成此题,可以依据已有的物质的性质进行. |
科目:初中化学 来源: 题型:
结合NaOH、Ca(OH)2的相关知识,回答下列问题
(1)可用来改变酸性土壤的固体是 ;
(2)从微观角度看,它们的溶液具有相似化学性质的原因是 ;
(3)除去NaOH溶液中混有的少量Ca(OH)2,可选用的试剂是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
)元素周期表是学习和研究化学的重要工具.A、B、C为周期表1﹣18号中的元素,在周期表中的位置如图所示.已知A的核电荷数为8,三种元素的核电荷数之和为34.
(1)B的名称为 ;
(2)C的单质化学式为 ;
(3)用H2A2制取A2的化学方程式为 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图所示能正确反映其对应叙述的是( )
| A. | 电解水一段时间 |
| B. | 向氯化铜和盐酸的混合物中滴加氢氧化钠溶液 |
| C. | 向硫酸溶液中不断加水 |
| D. | 向等质量的锌和铁中加入足量的稀盐酸 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
把握微观世界,了解构成物质的奥秘,能帮助我们更好地认识物质变化的本质.如图是某化学反应的微观模拟图:
(1)反应物中单质的化学式为 .该反应的化学方程式为 ,属于 反应.(填基本反应类型)
(2)通过该图你能获得的信息有 .(打一条即可)
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科目:初中化学 来源: 题型:
工业制取碳酸钠常会含有少量的氯化钠.实验探究小组欲测定碳酸钠样品中碳酸钠的质量分数,取该样品11g加入64.4g水形成不饱和溶液,然后向其中加入一定量的稀盐酸,恰好完全反应,所得溶液的溶质质量分数10%.产生二氧化碳的质量与时间的关系如图所示:
(1)求该样品中碳酸钠的质量分数.(结果精确到0.1%)
(2)求恰好完全反应时所加稀盐酸的质量.
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列各组物质的名称、俗称、化学式完全对应的是( )
| A. | 汞 水银 Hg | B. | 氢氧化钠 纯碱 NaOH |
| C. | 酒精 甲醇 C2H5OH | D. | 碳酸氢钠 苏打 NaHCO3 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
2015年6月5日是世界环境日,我国的主题是“践行绿色生活”,爱护水资源、节约用水是其中重要内容之一.
(1)淡水资源有限,我们需要节约用水.如图中表示节水标志的是 (填字母)
(2)长期饮用酸碱度过大或硬度过大的水都不利于人体健康,在实验室里可用 来测定水的酸碱度;生活中常讲的“烧开水”是指利用 的方法,获得可以饮用的水,这样既可以降低水的硬度又可以除去水中的细菌.
(3)下列与自来水的净化过程无关的是 (填序号)
A.沉降 B.过滤 C.消毒 D.电解.
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科目:初中化学 来源: 题型:
在日常生活中,下列说法正确的是 ( )
A.用炉具清洁剂清洗家中的排油烟机,利用的是清洁剂的乳化作用
B.包装食品的聚乙烯塑料袋可用加热的方法封口
C.冬天室内用煤炉取暖,为防止煤气中毒,在煤炉上放一盆水
D.图书档案着火,最好用干粉灭火器灭火
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