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现有A、B、C、D、E、F、G七种物质,C、F是最常见的金属,B是气体单质,D为浅绿色溶液,G为蓝色溶液,它们之间存在如下关系:

(1)推测下列物质的化学式:A
 
;B
 
; D
 
;F
 

(2)写出C→A转化的化学方程式:
 
;写出C+G→D+F的化学方程式:
 
考点:物质的鉴别、推断,化学式的书写及意义,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:框图型推断题
分析:金属C和E反应得到气体B,说明B一定是氢气,而C是活泼的金属,同时D为浅绿色溶液,则C为金属铁.G为蓝色溶液,且能与铁反应,所以G为硫酸铜溶液,生成对应的浅绿色的硫酸亚铁溶液和单质铜.而C在点燃的情况下能和氧气反应生成A,则A为四氧化三铁.
解答:解:本题两种有颜色的溶液,浅绿色的是亚铁离子对应的,蓝色是铜离子对应的.同时CF是金属单质,C能够和其它物质物质反应得到气体,则气体B一定是金属和酸反应生成的氢气,同时生成对应的亚铁盐.铁也能和蓝色的铜盐溶液(一般是硫酸铜,硝酸铜也是蓝色的,但是铁不能和硝酸反应得到氢气),生成对应的亚铁的盐溶液和铜单质.所以E为硫酸,G为硫酸铜,D为硫酸亚铁,F为铜.
同时,铁能够在点燃的情况下和氧气反应生成A,则A为四氧化三铁,这样四氧化三铁和一氧化碳也可以在高温的情况下生成铁和二氧化碳.
代入验证是合理的.
(1)推测下列物质的化学式:A Fe3O4;B H2; D FeSO4;F  Cu;
(2)C→A是铁和氧气在点燃的情况下生成四氧化三铁,对应的化学方程式:3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4; C+G→D+F是铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜,对应的化学方程式:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.
故答案为:(1)Fe3O4;  H2;   FeSO4;  Cu;(2)3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4; Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.
点评:熟悉常见物质的特征性颜色和特征性的反应条件,是物质推断题的基础.在推断中要结合相关信息综合分析,找到突破口.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

如图,食醋是厨房中的一种调味品,其中含有少量醋酸.下列关于醋酸的说法不正确的是(  )
A、醋酸分子式由碳、氢、氧三种元素构成
B、醋酸中碳元素的质量分数为40%
C、醋酸属于有机物
D、每个醋酸分子中含有8个原子核

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列各种物质间的转换,仅通过一步反应不能实现的是(  )
A、P→P2O5
B、H2SO4→CuSO4
C、HCl→FeSO4
D、Fe→FeCl2

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列方法中,最难达到目的是(  )
选项 物质(括号内为杂质) 除去杂质的方法
A NaOH溶液(Na2CO3 加入适量的Ba(OH)2溶液、过滤
B CaO(CaCO3 加水溶解、过滤
C CO(CO2 通过足量氢氧化钠溶液,并干燥
D CuSO4溶液(H2SO4 加足量氧化铜粉末,过滤
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有下列A、B、C、D、E五种实验装置,根据题意,将装置的序号填入下列空格中

(1)用高锰酸钾制取氧气,发生装置选用:(填序号,下同)
 

(2)若要收集比较纯净的氧气 (不含氮气),应选用:
 

(3)用过氧化氢溶液制取氧气,发生装置选用:
 
,过氧化氢与二氧化锰混合制取氧气的符号表达式为
 
.在做此实验时,分液漏斗中应放入的物质是(填化学式,下同)
 
,烧瓶内应盛入的物质是
 
.如实验中烧瓶内的反应很剧烈,请提出实验安全注意事项
 
(填序号)
①控制液体的滴加速度    ②用体积小些的烧瓶    ③加热烧瓶
(4)氨气无色、有刺激性气味,极易溶于水,密度比空气的小;实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气.则发生装置应用
 
;收集氨气装置最好用
 
,请写出制取该气体所用的仪器名称(至少三种):
 
 
 

(5)装置A中的试管口内放了一团棉花,目的是
 

(6)用制得的氧气做“铁丝在纯氧中燃烧”的实验,结束后,发现集气瓶底部出现了一道裂痕,请你帮助分析问题的原因:
 
.另外一位学生把细铁丝引燃后伸入瓶内,铁丝未燃烧起来,可能原因有:
 

A.铁丝已锈蚀    B.收集氧气后集气瓶倒放了   C.伸入过早导致氧气被燃着的火柴耗掉.

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科目:初中化学 来源: 题型:

请根据下列装置,回答问题:

(1)写出标号①②的仪器名称:①
 
,②
 

(2)在实验室中用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气时,应选择的发生装置为
 
(填写装置的字母代号,下同)收集氧气可用装置
 
 
,发生反应的化学方程为
 

(3)在实验室加热高锰酸钾制取氧气应选用的发生装置是
 
,实验结束时,应先移
 
,后移
 
,目的是
 
.此反应的化学方程式为
 
.检验氧气是否收集满的方法是:
 

(4)A的试管口略向下倾斜是为了
 
;B中①伸到液面下,是为了防止
 

(5)已知氨气是一种密度比空气小、极易溶于水的气体,实验室常用加热氯化氨和熟石灰的固体来制取氨气,制取氨气的发生装置应选
 
,收集装置应选
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

同学们在实验室用5%的H2O2溶液制取氧气并进行氧气性质实验.
(1)气体制备:用5%H2O2溶液和MnO2制取O2.请你在图1“A”、“B”两套装置中选择其中一套,并说明选择的理由
 
,该反应的符号表达式为
 
.待反应结束后同学们回收了混合物中的MnO2,实验操作为
 

(2)性质实验:小明用收集好的氧气,进行了下面的实验(如图2):把点燃的木炭伸入集气瓶中,实验现象是
 
;为使铁丝在氧气中持续剧烈燃烧,他把光亮的细铁丝盘成螺旋状,
 
,缓慢插入集气瓶中,观察到持续剧烈燃烧.通过实验得出,氧气可以支持燃烧,并且可燃物燃烧更剧烈.
(3)双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂
【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂?它是否比二氧化锰催化效果更好?
【设计实验】小雨以生成等体积的氧气为标准,设计了下列三组实验
实验序号 KClO3质量 其他物质质量 待测数据
1.2g /
1.2g CuO   0.5g
1.2g MnO2  0.5g
①上述实验应测量的“待测数据”是
 

②若实验②比实验①的“待测数据”更
 
 (填“大”或“小”),说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率.
③将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥,若衡量得到0.5g黑色粉末,再将黑色粉末放入试管中,
 
.(简述操作和现象)
【预期结论】氧化铜还能作氯酸钾的催化剂.
【评价设计】你认为小雨设计实验③和实验②对比的目的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

铁生锈的主要条件是铁与
 
直接接触.保护金属资源的有效途径是
 
(多选).
A.防止金属腐蚀  B.回收利用废旧金属 C.禁止生产易造成金属腐蚀的化工产品D.合理有效地开采矿物 E.寻找金属的代用品.

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科目:初中化学 来源: 题型:

将20克15%的食盐水和20克5%的食盐水混合后,所得溶液的质量
 
克,其溶质的质量分数为
 

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