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图为水通电分解的实验装置图,据图分析:
(1)A试管内的气体是______,A和B试管中气体的体积比______.
(2)B试管内产生气体的检验方法______.
(3)写出水通电分解的文字表达式______属于______反应.
(4)水通直流电能分解生成氢气和氧气,说明在化学反应过程中发生变化的
粒子是______(填分子或原子).

解:(1)从图中看出A管中的气体多,所以A中的气体是氢气,B管中的气体是氧气,它们的体积比是2:1;
(2)B管中气体是氧气,具有助燃性,通常用带火星的木条检验,现象是木条复燃;
(3)电解水是化学变化,可用文字式表示为水氢气+氧气,该变化是由一种物质变成多种物质的反应,属于分解反应.
(4)电解水是化学变化,从微观上说是水分子被分割成氢原子和氧原子,这些原子各自再重新组合成新分子(氢分子、氧分子)或微粒,而原子的种类和数目都没有改变,因此在化学变化中变化的粒子是分子.
故答案是:(1)氢气、2:1;
(2)带火星的木条插入管内,木条复燃;
(3)水氢气+氧气、分解;
(4)分子.
分析:本题主要考查电解水实验的现象和结论,还涉及文字表达式的书写和反应类型的判断,解题时要依据所学知识和实验经验来解答.在电解水实验中,可观察到的现象有:正极的气体体积少,能使带火星的木条复燃,负极的气体体积多,能燃烧,而且体积多的是少的二倍.根据以上现象可推出正极产生的气体是氧气,负极产生的气体是氢气,还能进一步推出水由氢元素和氧元素组成.
点评:本题很简单,只要平时能认真读课本并积极参与实验观察,即可较轻易地回答,对于在化学变化中改变的粒子和不变的粒子一定要搞清楚,这需要透彻的理解分子和原子的概念.
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科目:初中化学 来源: 题型:

精英家教网图为水通电分解的实验装置图,据图分析:
(1)A试管内的气体是
 
,A和B试管中气体的体积比
 

(2)B试管内产生气体的检验方法
 

(3)写出水通电分解的文字表达式
 
属于
 
反应.
(4)水通直流电能分解生成氢气和氧气,说明在化学反应过程中发生变化的
粒子是
 
(填分子或原子).

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图为水通电分解的实验装置图,据图分析:
(1)通电一段时间后,若A试管中收集到10mL的气体,则B试管上应同时收集到
5
5
mL的气体.
(2)电池的
负极
负极
(填“正极”或“负极”)与试管A中的电极相连.
(3)水通直流电能分解生成氢气和氧气,说明水是由氢、氧
元素
元素
(填“元素”、“原子”或“分子”)组成的,因此水是一种
化合物
化合物
(填“单质”或“化合物”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图为水通电分解的实验装置图,据图分析:
(1)右边试管B中产生的气体是
氧气
氧气

(2)电池的
负极
负极
(填“正极”或“负极”)与试管A中的电极相连.
(3)写出该实验中所发生反应的文字表达式:
通电
氢气+氧气
通电
氢气+氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图为水通电分解的实验装置图,据图分析:
(1)右边试管中产生的气体的是
氧气
氧气

(2)电池的
负极
负极
(填“正极”或“负极”)与试管A中的电极相连.
(3)水通直流电能分解生成氢气和氧气,说明水是由氢、氧
元素
元素
(填“元素”、“原子”或“分子”)组成的.
(4)水蒸发过程中,水分子
不变
不变
(填“变”或“不变”);电解水的实验中,若正极得到10mL氧气,则负极可收集到
20
20
mL氢气.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图为水通电分解的实验装置图,据图分析:
(1)B试管中产生的气体的化学式是
O2
O2
.电池的
负极
负极
(填“正极”或“负极”)与试管A中的电极相连.
(2)水通直流电能分解生成氢气和氧气,说明水是由
氢元素和氧元素
氢元素和氧元素
组成的.
(3)写出该反应的符号表达式
H2O
通电
H2+O2
H2O
通电
H2+O2
,水是人类宝贵的自然资源,请你提出2条节约用水的建议
洗菜水用于浇花、拖地、冲厕所
洗菜水用于浇花、拖地、冲厕所
洗手时随时关闭水龙头等
洗手时随时关闭水龙头等

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