【题目】如图是测定空气中氧气含量的实验装置图.所示实验中,实验步骤如下(装置气密性良好,部分操作已略去)
I.打开止水夹a和b,向集气瓶中缓慢鼓入一定量空气,至白磷与空气接触,测得进入量筒中水的 体积为V1; II.强光照射引燃白磷; III.白磷熄灭并冷却至室温,测得量筒中的体积变为V2; Ⅳ.计算空气中氧气的体积分数.
下列有关这个实验的说法中,正确的是( )
①步骤I中,俯视量筒读数会使测得的V1数值偏低;
②步骤II中,白磷燃烧时可以不关闭止水夹a和b;
③步骤III中,未冷却至室温会使测得的V2数值偏高;
④步骤IV中,求得氧气的体积分数等于×100%
A. ①②③④ B. ②③ C. ③④ D. ①③④
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】学校化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢(H2O2)分解的催化剂后,想再探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂。请你一起参与他们的探究过程,并填写下列空白.
【提出问题】氧化铝能不能作过氧化氢分解的催化剂呢?
【作出猜想】氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂.
【实验验证】
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
实验一 | _______________ | 有少量气泡 木条不复燃 | 常温下过氧化氢溶液分解速率很慢. |
实验二 | 在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铝,然后将带火星的木条伸入试管中 | ________ | 氧化铝能加快过氧化氢的分解速率 |
【得出结论】氧化铝能加快过氧化氢的分解速率,故氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂.
【反思提高】经过讨论,有的同学认为只有上述两个证据,不能证明氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂,还要补充一个探究实验:
实验三:
【实验目的】探究_______________________________________ 。
【实验步骤】①准确称量氧化铝(少量)的质量;②完成实验二;③待反应结束,将实验二试管里的物质进行__________,洗涤,干燥,称量;④对比反应前后氧化铝的质量.
【交流讨论】如果氧化铝在反应前后质量不变,则说明氧化铝可以作过氧化氢分解的催化剂.
【提出新的问题】但小华认为,要证明猜想,上述三个实验还不足够,还需要再增加一个探究实验:探究_____________________________________ 。
【拓展探究】设计如下四组实验,比较二氧化锰和氧化铝对过氧化氢溶液分解的催化作用,其中观察效果最差的_________
第一组 | 第二组 | 第三组 | 第四组 |
A.第一组同时实验,观察比较反应过程中两个气球体积的变化
B.第二组同时实验,观察比较反应过程中两个试管内产生气泡的快慢
C.第三组分两次实验,看木条是否能复燃
D.第四组分两次实验,比较收集一定体积的气体所需要的时间
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】唾液中含有较多的淀粉酶,新鲜猪肝中含有较多的过氧化氢酶,酶的催化作用具有高效性和专一性等特点。取五支试管,分别加入2.0 mL 30%的过氧化氢溶液,实验如下:
试回答下列问题:
(1)实验中产生的气泡的化学成分是_______,能促进过氧化氢分解的物质有___________________。
(2)1号试管和3号试管的实验结果比较,可说明酶具有_______性;2号试管和3号试管的实验结果比较,可以说明酶具有_______性。
(3)3号和4号、5号试管的实验结果比较,可以说明_____________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】水在人类的日常生活、学习、生产活动中处处与化学密切相关.
(1)其中活性炭的作用是_________________________。
(2)生活中降低水的硬度的常用方法是____。
(3)实验室处理浑浊的水常用图B装置进行操作,其中玻璃棒的作用是________________;
过滤后,如果滤液仍浑浊,原因可能是(写两条)__________________、_______________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据金属的性质可知:铁和铜都能与氯化铁溶液反应,反应的化学方程式为:
Fe+2FeCl33FeCl2, Cu+2FeCl3CuCl2 + 2FeCl2
若向盛有氯化铁溶液的烧杯中同时加入铁粉和铜粉,反应结束后烧杯中有金属剩余。下列分析正确的是
A.剩余金属只有Fe
B.剩余金属一定有Cu
C.反应后的溶液中可能有FeCl3
D.反应后的溶液中一定有FeCl2
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列是初中化学中常见的一些物质间的相互转化关系,其中A、E、F、G为单质。
回答下列问题:
(1)M的化学式________,H的化学式________。
(2)E和稀盐酸反应的基本反应类型是________。
(3)写出下列转化的化学方程式:
①M→A+B+C_________________;②H→E+Y_________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如下图,一木块漂浮于X中,向X中缓缓加入(或通入)少量物质Y后最终木块上浮,则X与Y可能是(溶液的体积变化忽略不计)( )
序号 | X | Y |
① | 水 | 食盐 |
② | 氢氧化钙溶液 | 二氧化碳 |
③ | 稀硫酸 | 镁粉 |
④ | 硫酸铜溶液 | 铁粉 |
A. ②④ B. ①③ C. ①②③ D. ②③④
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【题目】用“”和“”代表两种不同的单质分子,它们在一定条件下能发生化学反应,反应前后的微观示意图如下图所示,下列说法正确的是 ( )
A.该反应有2种生成物
B.该反应是化合反应
C.每个生成物分子由3个原子构成
D.参加反应的“”和“”分子的个数比是 2︰1
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】完成下列变化的化学方程式,并按要求填空。
(1) 镁粉在空气中燃烧;____;常用镁粉制_____。
(2)加热铜绿:________;其基本反应类型是:_____。
(3)加热碳酸氢铵固体:________;保存方法是______。
(4)实验室制取二氧化碳气体:__________________;如右图:将干燥CO2缓慢通入竖直放置的玻璃管中,能观察到第_______(填序号)号棉球先变色。
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