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下列关于“铁、铜、锌金属性强弱”的探究实验设计中,不合理的是 ( )

A先分别把金属铁、铜、锌加入稀盐酸中;再将金属铁加入硫酸锌溶液中

B分别将金属锌和铜加入到硫酸铁溶液中

C将金属铁分别加入硫酸锌溶液和硫酸铜溶液中

D分别将金属锌和铜加入到氯化亚铁溶液中

 

B

【解析】

试题分析:先分别把金属铁、铜、锌加入稀盐酸中;可以判断铁、锌在氢前面,铜在氢后面,再将金属铁加入硫酸锌溶液中,可以判断锌比铁活泼,所以可以比较铁、铜、锌金属性强弱,A合理;将金属铁分别加入硫酸锌溶液和硫酸铜溶液中,铁在硫酸锌溶液中无现象,锌比铁活泼,铁在硫酸铜溶液中有红色固体析出,铁比铜活泼,所以C合理;分别将金属锌和铜加入到氯化亚铁溶液中,锌表面有固体析出,锌比铁活泼,铜表面无现象,铁比铜活泼,所以D合理,故选B。

考点:金属活泼性探究方案的判断。

 

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“三效催化转换器”可将汽车尾气中有毒气体处理为无毒气体。图是该反应的微观示意图,其中不同的球体代表不同的原子,下列说法中,不正确的是

A.参加反应的两种分子的个数比为3:2

B.化学反应前后,原子种类不变

C.生成物中有单质

D.分子在化学变化中可分

 

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将等质量的锌粉和铁粉,分别放入质量相等、溶质质量分数相同的稀硫酸中,生成氢气质量(m)随反应时间(t)的变化曲线如图所示,请回答下列问题:

(1)写出锌与稀硫酸反应的化学方程式

(2)对于该图象的理解,下列说法正确的是 (填序号)。

A表示锌和稀硫酸的反应曲线

反应结束后两种金属一定都有剩余

反应结束后稀硫酸都没有剩余

反应结束后消耗两种金属的质量相等

反应结束后所得溶液质量相等

 

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利用不同物质性质不同区分或分离物质是化学科学的重要方法,下面区分各级物质的方法中,不合理的是

 

被区分的物质

区分方法

A.

——干冰

各取一块置于表面皿中,观察有无白雾生成

B

硬水——软水

各取50ml分别滴加等量肥皂水,搅拌,观察产生泡沫多少

C

生石灰——熟石灰

各取一药匙分别置于20ml水中,搅拌,测量温度

D

烧碱——纯碱

各取少量溶液于试管中,分别滴加酚酞试夜,观察颜色变化

 

 

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科目:初中化学 来源:2013-2014学年四川省乐山市峨边彝族自治县九年级4月教学质量检测化学试卷(解析版) 题型:填空题

碳在地壳中的含量不高,但它的化合物数量众多,而且分布极广, 碳及碳的化合物在人类生产生活中应用广泛。

根据下图及所学知识回答下列问题:

(1)上图中属于金刚石结构的是 (填写图序号);图也是碳的一种单质,其化学式为

(2)X、Y、Z是初中化学常见的物质,它们之间有如图所示的转化关系。X是有毒气体,Y是不支持燃烧的气体,请回答下列问题。

X的化学式为___________

Y与石灰水反应生成Z的化学方程式为____ _____

气体X、Y中所含元素相同,但它们的化学性质不同,其原因是_______ ____

(3)将碳粉与氧化铜混合后加强热,发生反应的化学方程式为_____ __ _____

(4)CO2是可以利用的重要资源,你可听说过“吹气成砖”吗?就是在一定条件下,CO2和金属钠反应可以制取金刚石,反应的方程式是CO2+4NaC(金刚石)+2 X ,请推出X的化学式:

 

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近年我国多地出现了大雾阴霾天气,雾霾中含有百种化学颗粒,给人们的健康带来了很大的威胁。下列措施不科学的是 ( )

A开发太阳能、风能等新能源

B建筑工地要定时洒水除尘

C焚烧垃圾缓减雾霾

D加强周边环境的绿化

 

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科目:初中化学 来源:2013-2014学年四川省乐山市峨边彝族自治县中考适应性考试化学试卷(解析版) 题型:计算题

小玉同学在实验室发现了一瓶敞口放置的过氧化氢溶液,他认为该溶液中溶质的质量分数减小了,需要重新测定并更换试剂瓶的标签。他做了如下实验:称量该溶液34.0g倒入烧杯中,然后向其中加入少量二氧化锰,直到不再放出气体后,再称量烧杯中混合物的质量,称量结果为33.7g。

(1)该溶液溶质的质量分数减小的理由是__________________________。

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(3)计算该瓶溶液中溶质的质量分数。

 

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图表示氢气和氧气发生的化学反应,下列说法正确的是

A.分子是化学变化中的最小微粒

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C.每个水分子是由2个氢分子和1个氧分子构成的

D.化学反应前后原子数和分子数均不会发生变化

 

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(6分)某同学利用下图装置验证二氧化碳的相关化学性质。

实验装置

实验步骤

实验现象

①向外拉注射器1

气球1微微鼓起,

注射器1中溶液变浑浊

②将注射器2中的液体推入瓶中

气球1继续微微鼓起,

……

③打开K,将气球2中的固体氢氧化钠倒入瓶中后, 关闭K

气球1继续变大,

……

(1)步骤①中发生反应的化学方程式是

(2)补全步骤②中的现象:

(3)补全步骤③中的现象: ,其中“气球1继续变大”的原因是

(4)通过本实验能验证的二氧化碳的化学性质是_____。

 

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