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9.在题后横线上简要说明下列操作可能造成的不良后果.
(1)倾倒细口瓶里的药液时,标签没向着手心药品腐蚀标签
(2)实验剩余的药品放回原瓶污染原瓶药品
(3)将块状的固体药品直接投入竖直的试管中将试管砸破.

分析 (1)标签向着手心,防止液体流出腐蚀标签;
(2)用剩的药品要做到“三不一要“:不放回原瓶;不随丢弃;不拿出实验室;要放入指定容器;
(3)根据块状固体药品的方法考虑;

解答 解:(1)倾倒细口瓶里的药液时,标签没向着手心,液体流出会腐蚀标签;
(2)实验剩余的药品不能放回原瓶,以防污染瓶内药品;
(3)块状固体药品的取用方法:先将试管横放,用镊子将药品放在试管口,再将试管竖起,如果把大块固体垂直投入试管中:会将试管砸破;
故答案为:(1)药品腐蚀标签;(2)污染原瓶药品;(3)将试管砸破;

点评 化学实验的基本操作是做好化学实验的基础,学生要在平时的练习中多操作,掌握操作要领,使操作规范.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.一天,小军偶然发现妈妈是用牙膏清洗家里的台盆的,效果出奇地好,于是,他对牙膏的成分有了浓厚的兴趣,查阅了相关资料后得知:牙膏中常用氢氧化铝和碳酸钙中的一种或两种物质作摩擦剂,于是,小军按下列实验步骤对某牙膏进行进一步的探究

(1)小军在步骤①中选择纯净水而不是用自来水的原因是自来水中含有多种矿物质,影响实验探究的结果
(2)步骤②中小军选用的x是B(选填字母)
A、石蕊试液    B、PH试纸    C、酚酞试液
(3)从步骤③的探究结果看,小军可得出的结论是:摩擦剂中存在碳酸钙,原因是CaCO3+2HAc=CaAc2+H2O+CO2↑(用化学方程式表示,醋酸的化学式用HAc表示)
(4)氢氧化铝具有在酸(如稀盐酸)或碱溶液(如氢氧化钠溶液)中均能发生中和反应而生成盐溶液的性质(两性),为进一步证明牙膏中是否存在氢氧化铝,可以再过滤所得沉淀中加入氢氧化钠溶液,若观察到沉淀部分消失的现象,即可证明牙膏中存在氢氧化铝.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

20.如图所示曲线A、B、C分别表示三种固体物质的溶解度变化,试回答:
(1)T1℃,A、B、C三种物质的溶解度由小到大的顺序是:A=C<B.
(2)T3℃,A、B、C三种物质等质量的饱和溶液分别降温到T1℃,析出晶
体最多的是:A.
(3)M点表示T3℃时,A溶液是饱和(饱和、不饱和)溶液.
(4)T3℃时的A、B的饱和溶液,分别降温至T1℃,析出晶体的质量二者难以比较(选填:A>B、A<B、A=B、二者难以比较).
(5)当A中混有少量B时,可采用降温结晶法提纯A.
(6)若要将C物质接近饱和的溶液变成饱和,可采用的方法有升高温度、蒸发溶剂、增加溶质.
(7)我国有许多盐碱湖,湖中溶有大量的NaCl和Na2CO3,那里的人们冬天捞碱,夏天晒盐.据此判断纯碱的溶解度曲线与图中A曲线相似(碱指碳酸钠,盐指氯化钠).
(8)从该图中,你还能获得的信息有:(写两点即可)a.A物质的溶解度受温度影响变化较大 b.T2时,A、B物质的溶解度相等.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.某兴趣小组做以下实验探究分子的运动.请回答实验中的有关问题.
(1)实验Ⅰ:在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2~3滴酚酞试液(无明显变化),再向其中滴加浓氨水(酚酞试液变红).
(2)实验Ⅱ(如图甲所示):烧杯B中的现象是烧杯中的液体由无色变为红色;产生这一现象的原因是烧杯中的液体由无色变为红色;氨分子在不停地运动,运动到B中后,形成氨水,使酚酞变红.
(3)为使实验结论准确可靠,兴趣小组成设计实验Ⅲ(如图乙所示)作为对比实验.你认为有无必要无必要,理由是蒸馏水不能使酚酞变红,在第一个实验中已经可以证明了.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.通过探究“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的实验,得出的结论正确的是(  )
A.我们吸入的气体全部是氧气B.我们呼出的气体全部是二氧化碳
C.我们呼出的气体全部是氮气D.我们呼出的气体中含有二氧化碳

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

14.学校化学兴趣小组知道二氧化锰能做过氧化氢分解的催化剂后,在想探究其他一些物质如氧化铝是否也可做过氧化氢的催化剂.请你一起参与他们的探究过程,并填写下列空白.
(1)【问题】氧化铝能不能做过氧化氢分解的催化剂?
(2)【猜想】氧化铝能做过氧化氢分解的催化剂
(3)【实验验证】
实验步骤实验现象实验结论
实验一将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中
不用填
木条不复燃常温下过氧化氢溶液分解速率太
慢,产生的氧气太少
实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铝,再将带火星木条
伸入试管中
木条复燃Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂
不用填
(4)【结论】氧化铝能加快过氧化氢的分解速率,故氧化铝能做过氧化氢分解的催化剂
(5)【讨论与反思】经过讨论,有的同学认为只有上述两个证据,不能证明氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂,还要补充一个探究实验:
实验三:【实验目的】探究Al2O3在反应前后质量是否改变.
【实验步骤】①准确称量氧化铝(少量)的质量;②完成实验二③待反应结束,将实验而试管里的物质进行过滤,洗涤,干燥,称量;对比反应前后氧化铝的质量.
【讨论】如果氧化铝在反应前后质量不变,则说明氧化铝可以作过氧化氢分解的催化剂.
(6)但小华认为,要证明猜想,上述三个实验还不足够,还需要再增加一个探究实验:探究Al2O3的化学性质在反应前后是否改变.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

1.实验室里有氯酸钾、二氧化锰、稀硫酸、石灰石、稀盐酸以及下列仪器

(1)利用上述仪器和药品组装一套制取并收集二氧化碳的装置,你选择的仪器是①②⑦⑧(填写序号).
(2)选择合适的药品制取CO2,反应的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)验证二氧化碳是否收集满的操作是将燃着的木条放在集气瓶口,若木条熄灭,则二氧化碳收集满.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

18.周末回家,妈妈为小昊准备的午餐有:米饭、雨、肉、小白菜和豆腐汤,这些食物中含有的营养物质有蛋白质、糖类、维生素、油脂、水和无机盐.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.下列实验设计能达到目的是(  )
序号实验内容选用试剂操  作
A除去Cu粉中少量的Fe粉稀硫酸加入足量的稀硫酸充分应,过滤,蒸发
B提纯含少量NaCl的KNO3固体H2O先加入水溶解,蒸发结晶
C区分NH4HCO3和NH4Cl稀盐酸取样,加稀盐酸,观察是否有气泡产生
D分离CO2和CO混合物①NaOH溶液
②浓盐酸
先用①吸收掉CO2分离出CO,再向剩余溶液中加②,即可“释放”出纯净的CO2
A.AB.BC.CD.D

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同步练习册答案