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在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。工业上生产尿素[CO(NH2)2]的反应微观示意图如下:

(1)从微观角度看,上图中四种物质都是由___________构成。

(2)从宏观的角度看,上图四种物质中属于氧化物的有___________填字母)。

(3)写出工业上生产尿素的化学方程式:_______

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源:2020年山东省德州市中考模拟化学试卷 题型:单选题

只用下列鉴别方法不能把待鉴别的物质区分开的是


 

待鉴别的物质
 

鉴别方法
 

A
 

澄清石灰水和氢氧化钠溶液
 

加盐酸,观察现象
 

B
 

硬水和软水
 

加肥皂水,振荡,观察产生泡沫情况
 

C
 

过氧化氢溶液和纯水
 

加硫酸铜溶液,观察有无气泡产生
 

D
 

羊毛线和涤纶线
 

点燃,闻燃烧产生的气味
 

A.A B.B C.C D.D

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科目:初中化学 来源:2020年山东省泰安市中考模拟化学试卷 题型:推断题

是初中常见的7种物质,它们有如图所示的转化关系.已知A、C是无色液体,B、F、G是无色气体,其中大量排放F会引起温室效应,D是黑色固体,E在纯净的B中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰.

请写出下列物质的化学式:D______,G______,H______.

请写出下列变化的化学式表达式:

______,

______,

______.

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科目:初中化学 来源:2020年山东省泰安市中考模拟化学试卷 题型:单选题

实验室选择制取气体的仪器装置时,可以不考虑的因素是(  )

A. 反应物的性质和状态 B. 所制气体的性质

C. 所制气体的颜色 D. 反应条件

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科目:初中化学 来源:山东省烟台市2018-2019学年八年级下学期期中化学试卷 题型:科学探究题

小亮同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题,他设计并完成了下表所示的探究实验:

实验操作

实验现象

结论

总结

实验一

取5ml5%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条

有气泡产生,木条不复燃

过氧化氢常温下能分解产生氧气,但是放出氧气慢而且少

二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂

实验二

________

________

二氧化锰能加快过氧化氢的分解

(1)请你帮小亮同学填写表中未填完的空格.。

(2)小悦同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明.。

第一方面的实验操作中包含了两次称量,其目是:___________。

第二方面的实验是利用“实验二”反应后试管内的剩余物继续实验,接下来的实验操作是:_____观察到有大量气泡产生,带火星的木条复燃,说明二氧化锰仍然能加快过氧化氢的分解速率,即二氧化锰的 ___没变。

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科目:初中化学 来源:山东省烟台市2018-2019学年八年级下学期期中化学试卷 题型:单选题

如图所示是“铁丝在氧气中燃烧”的实验改进装置(浓硫酸有吸水性,能除去气体中的水蒸气)。下列说法错误的是( )

A.氧气无须提前制备和收集

B.用塑料瓶代替集气瓶,实验更安全

C.该气体发生装置也可用于其它固体和液体反应制气体

D.铁丝在氧气中剧烈燃烧,发出黄色火焰,产生黑色固体

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科目:初中化学 来源:山东省烟台市2018-2019学年八年级下学期期中化学试卷 题型:单选题

下列叙述完全符合质量守恒定律的是(  )

A.水结成冰前后,质量保持不变

B.质量守恒定律揭示了化学变化中宏观物质间的质量关系,与微观过程无关。

C.镁条燃烧后固体质量增加,故质量守恒定律不是普遍规律

D.1.2g碳与3.2g氧气恰好完全反应可生成4.4g二氧化碳

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科目:初中化学 来源:甘肃省2019-2020学年度九年级单元测试化学试卷(练习一) 题型:单选题

下图中能正确反映题中所描述的变化事实的是( )

A.接近饱和的氯化钠溶液中加入氯化钠固体 B.不饱和硝酸钾溶液升温 C.一定量水中加入浓硫酸 D.加热蒸发稀盐酸

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科目:初中化学 来源:河北省唐山市2019-2020学年第一轮复习空中课堂化学试卷 题型:单选题

2016年12月16日第一批“共享单车”进入长沙,方便了长沙市民的绿色出行:随着夏季气温的升高,“共享单车”的充气轮胎容易发生爆炸的主要原因是(    )

A. 分子停止运动 B. 分子质量变大

C. 分子本身的体积变大,分子运动速率减慢 D. 分子间隔变大,分子运动速率加快

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同步练习册答案