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10.电解水实验中,氢气和氧气体积比是2:1,这个实验证明了水由氢元素和氧元素组成,方程式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.水是非常宝贵的资源,请写出一条节约用水的具体措施:生活污水的任意排放;洗菜的水浇花.

分析 需熟悉电解水的实验过程、现象、生成物以及氧气和氢气的性质;利用硫酸和氢氧化钠的溶液导电性较强解决.

解答 解:因为水电解后正极产生氧气,负极产生氢气,故通电后电极上出现气泡.b管内的氧气使带火星的木条达到燃烧所需条件而复燃,氢气与氧气的体积之比约为2:1;该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的,
造成水污染的原因主要有工业废水、生活污水和农业污水;节约用水可以从身边的小事做起.
故填:2:1;氢元素和氧元素;2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;生活污水的任意排放;洗菜的水浇花.

点评 本题主要考查学生对电解水实验的掌握情况,学生只要熟知此实验的过程、现象,能正确书写反应的符号表达式,就能轻松答题.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.化学与人类进步和社会发展的关系非常密切,下列说法不合理的是(  )
A.有计划、合理地开采矿物,并不断利用新技术寻找金属的替代品,以保护金属资源
B.推广使用车用乙醇汽油,可适当节约石油资源,并在一定程度上减少汽车尾气污染
C.将污水经物理、化学等方法进行分级处理后可达到农灌或绿化用水标准
D.农药和化肥可以提高农作物的产量,没有弊端,因此应多施用

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.下列实验操作中,正确的是(  )
A.
   收集CO2
B.
量取5 mL水
C.
稀释浓硫酸
D.
烧杯中的液体加热

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

18.现有A、B、C、D、E、F、G七种物质,C、F是最常见的金属,B是气体单质,D为浅绿色溶液,G为蓝色溶液,它们之间存在如下关系:
(1)试推测下列物质的化学式:BH2FCu.
(2)写出C→A转化的化学方程式:3Fe+202$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe304
(3)写出日常生活保护C的一种措施:刷漆、涂油.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.下列物质前者是纯净物,后者是混合物的是(  )
A.洁净的空气,可乐B.水,豆浆C.矿泉水,纸张D.水银,氮气

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.实验室制取氧气的装置如图所示.    
(1)写出仪器名称A酒精灯B试管;
(2)在进行实验之前,首先要检查装置的气密性;
(3)制取时试管口要稍稍向下倾斜,停止实验时,应先把导管移出水面,再熄灭酒精灯
(4)如果用高锰酸钾作反应物,此实验装置需要改进的地方是试管口放棉花团,原因是防止高锰酸钾粉末进入导管.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.从分子和原子的角度分析并解释下列事实,其中不正确的是(  )
A.水电解生成氢气和氧气--分子能够再分
B.打开试卷,能闻到油墨的味道--分子在不断的运动
C.物体的热胀冷缩--分子的体积大小发生了变化
D.气体能被压缩--分子之间有间隔

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.如图所示,依据A、B、C三种固体物质的溶解度曲线.回答下列问题:
(1)A、B、C三种物质的溶解度随温度的升高而降低的是C.
(2)20℃时,A、B、C三种物质的溶解度的关系是B>A=C(用>、<或=表示)
(3)50℃时,A物质饱和溶液中,溶质和溶液的质量之比为1:3.
(4)将A物质的不饱和溶液变为饱和溶液可采用的方法是降低温度(填一种方法).
(5)若A中含有少量B,可用降温结晶方法初步提纯A.
(6)50℃时,A、B、C三种物质的饱和溶液各100g,分别降温到20℃时,所得溶液质量的关系是C>B>A(用>、<或=表示).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

20.构成物质的粒子之间的关系如图所示.回答下列问题:
(1)甲是原子;
(2)在水、汞和氯化钠三种物质中,由离子构成的物质是氯化钠(NaCl);保持水化学性质的最小粒子是水分子.
(3)某同学在完成电解水实验时,向水加入少量硫酸钠可增强导电性,其反应的化学方程式为:2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.他发现正极产生了10mL气体,则负极产生气体的体积是20mL.

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