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    （2009?茂名）根据一定的标准对物质进行整理和分类，是学习化学有效的方法．回答下列问题：
    （1）盐酸、硫酸属于酸，其分类标准是：它们在水溶液中解离出的阳离子都是______．
    （2）根据“组成元素种类的异同”，可将纯净物分为______和______．
    （3）某同学将含碳元素的不同物质按一定的分类标准进行整理，得到如下的物质关系：
    C→CO2→H2CO3→Na2CO3．请你参照他的分类标准，完成含钙元素的不同物质关系：Ca→______→______→______．
    【答案】分析：（1）依据酸的定义回答．
    （2）按纯净物分类的知识回答即可．
    （3）依据非金属碳的变化规律是从单质到氧化物到氧化物的水合物到盐的规律，可书写金属的相关规律．
    解答：解：（1）酸在电离的时候生成的阳离子全部是氢离子，故答案为：氢离子．
    （2）纯净物是指含有一种物质的物质，按含有的元素种类的不同可分为单质与化合物，故答案为：单质、化合物．
    （3）碳的变化规律是从单质到氧化物到氧化物的水合物到盐的规律，则钙的规律应该是，Ca→CaO→Ca（OH）2→CaCO3
    点评：此题是一道规律探究题，解题的关键是掌握相关的课本知识结合题目的要求进行书写．
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2009?茂名）小青探究铜与稀硫酸在加热的条件下能否发生反应的实验时，发现加热沸腾一段时间后，溶液开始变色，同时产生较多的气泡．生成的是什么气体呢？
    【提出猜想】①可能是H2；②可能是O2；③可能是SO2
    任何的猜想都要有依据，则小青提出猜想的依据是：
    根据质量守恒定律，硫酸中含有H、O、S元素
    根据质量守恒定律，硫酸中含有H、O、S元素
    ．
    【查阅资料】①铜与热的浓硫酸反应产生SO2；②SO2与Ca（OH）2反应生成难溶的CaSO3．
    【实验验证】请你根据以下实验条件，设计实验验证小青的猜想，并将相关内容填在下表．
    仅限选择的用品和试剂：试管；带火星的木条、澄清石灰水．
    实验步骤 实验操作 预期现象和结论
    第一步
    第二步
    【交流与讨论】经验证，猜想③正确，为此，小青作了如下解释：加热使溶液中的水不断蒸发，硫酸浓度逐渐增大，当达到一定浓度时，硫酸跟铜反应产生SO2气体．你觉得小青的解释
    合理
    合理
    （填“合理”或“不合理”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2013?茂名）根据下列装置图，回答有关问题：

    （1）用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑
    ，若选择A作该反应的发生装置，则装置A中的试管口还要放一团
    棉花
    棉花
    ；实验前必须检验该装置的
    气密性
    气密性
    ．
    （2）实验室常用稀盐酸和石灰石反应制取CO2，则该反应的化学方程式为
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2 ↑
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2 ↑
    ，发生装置选
    B
    B
    （填编号），实验时，石灰石放在装置中的
    锥形瓶
    锥形瓶
    （填仪器名称）中．
    （3）C，D两瓶气体中一瓶是CO2，一瓶是H2，则C，D瓶中
    C
    C
    （填编号）瓶为CO2气体．
    （4）若要用装置E收集CO2气体，要将水换成温水，其理由是
    气体的溶解度随温度的升高而减小，所以CO2气体在温水中的溶解度较小
    气体的溶解度随温度的升高而减小，所以CO2气体在温水中的溶解度较小
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2009?包头）把一瓶稀盐酸平均分成两份装在甲、乙两个烧杯中，把等质量的碳酸镁和碳酸钠粉末分别放入甲、乙两个烧杯中，待反应停止后发现：甲烧杯中碳酸镁有剩余，乙烧杯中碳酸钠全部消失．根据该现象分析，下列结论可能正确的是（　　）

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2009?静安区一模）在学习一氧化碳化学性质时，关于一氧化碳还原氧化铜的实验，老师让同学们设计实验装置．三个组的同学设计了如下甲、乙、丙三套实验装置，请根据下列要求回答有关问题：
    甲 乙 丙
    （1）写出甲、乙、丙三套实验装置中有关仪器的名称：①
    铁架台、
    铁架台、
    ，②
    酒精灯
    酒精灯
    ；
    （2）实验开始时，要先通一会儿一氧化碳然后再加热，其目的是
    排尽玻璃管中的空气，防止一氧化碳与空气混合后发生爆炸．
    排尽玻璃管中的空气，防止一氧化碳与空气混合后发生爆炸．
    ；
    实验结束时，为了防止生成的铜被空气氧化，要注意先
    先熄灭酒精灯停止加热，继续通一氧化碳到试管冷却．
    先熄灭酒精灯停止加热，继续通一氧化碳到试管冷却．
    ．
    （3）根据要求填表：
    装置 实验现象 简  答
    A装置
    黑色粉末逐渐变红
    黑色粉末逐渐变红
    		 反应的化学方程式：
    CO+CuO
      △  
    .
     
    CO2+Cu，
    CO+CuO
      △  
    .
     
    CO2+Cu，

    氧化剂是
    氧化铜或CuO；
    氧化铜或CuO；
    B装置
    澄清石灰水变浑浊；
    澄清石灰水变浑浊；
    		 反应的化学方程式：
    Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
    Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
    （4）装置丙与装置甲、乙相比，它的主要优点是
    变废为宝；充分利用能源；更能有效利用能源
    变废为宝；充分利用能源；更能有效利用能源
    ；
    （5）将符合上述装置组合设计意图的标号填写在空格上
    ①②③④
    ①②③④
    ．
    ①说明一氧化碳具有还原性；     ②既说明一氧化碳具有可燃性；又充分地利用了能源；
    ③说明一氧化碳得氧后的产物是二氧化碳；   ④有效地防止了一氧化碳的扩散到空气中．
    （6）实验中当4g氧化铜完全被还原时，请计算参加该反应的一氧化碳气体的物质的量．（写出计算过程）

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