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    20．下列是关于成语包含的化学原理的叙述，不合理的是（　　）
    A．钻木取火--摩擦生热，使可燃物的温度达到着火点而燃烧
    B．煽风点火--使空气流通，为燃烧补充空气或氧气
    C．釜底抽薪--取出可燃物，使燃烧更旺
    D．百炼成钢--生铁经多次提炼，碳的含量达到钢的标准

    分析 根据钻木取火、煽风点火、釜底抽薪、百炼成钢四个成语的含义，结合燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物、②氧气或空气、③温度要达到着火，灭火的原理（清除或隔离可燃物，隔绝氧气或空气，使温度降到可燃物的着火点以下），炼钢的原理，进行分析判断即可．

    解答 解：A、钻木取火，是因为钻木头时，木头克服摩擦力做功，内能增大，温度升高，当温度达到木头的着火点时，木头就燃烧起来，故选项说法正确．
    B、煽风点火，是因为燃烧过程中不断地鼓入空气，使空气流通，为燃烧补充空气或氧气，从而促进燃烧，故选项解释正确．
    C、釜底抽薪的含义是抽去锅底下的柴火，清除了可燃物，达到灭火的目的，故选项说法错误．
    D、生铁和钢的主要区别在于含碳量不同，钢的碳含量低，在空气中锤打，目的是让碳和氧气反应生成二氧化碳，从而降低含碳量，即生铁经多次提炼，碳的含量达到钢的标准，故选项说法正确．
    故选：C．

    点评 本题难度不大，理解钻木取火、煽风点火、釜底抽薪、百炼成钢四个成语的含义，掌握燃烧的条件、灭火的原理、炼钢的原理是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．有下列粒子结构示意图，试回答下列问题：

    （1）结构图有明显错误的是H；
    （2）属于稀有气体元素的是A；
    （3）属于同种元素的是CE；
    （4）C的化学符号是Mg2+；
    （5）化学性质相似的是DE；
    （6）F的原子在化学反应中能得到电子（填“得到”或“失去”）

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    11．用化学用语表示：
    （1）铁元素Fe
    （2）2个氢氧根离子2OH-．
    （3）5个硫酸根离子5SO42-；
    （4）铁离子Fe3+；
    （5）氢氧化铝中铝元素显+3价$\stackrel{+3}{Al}$（OH）3；
    （6）由Fe3+和OH- 构成的氢氧化铁Fe（OH）3；
    （7）氧化铝：Al2O3；
    （8）硝酸镁：Mg（NO3）2；
    （9）地壳中含量最多的元素Al；
    （10）氧原子的结构示意图．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．为了制取CO2并验证它的性质，张林同学设计并进行了下图所示的实验，请根据要求回答有关问题．

    （1）仪器a的名称是长颈漏斗．
    （2）B中玻璃管内发生化学反应的方程式为C+CO2$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO，酒精灯加上网罩的作用是提高火焰的温度．
    （3）尾气的处理方法可以是用气球收集或用酒精灯点燃．
    （4）已知碳化钙与水反应非常剧烈，乙炔的密度比空气略小，不易溶于水．实验室欲制取并收集纯净的乙炔，要求做到节约、安全、随时发生、随时停止，你选择的发生装置是③，收集装置是⑥．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    15．宋朝初期，人们发现江西上饶有一苦泉，蒸发这种苦泉水会得到硫酸铜晶体，熬苦泉水的铁锅用久了会变成铜锅，这也是湿法炼铜的起源．写出这个反应的化学方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu，该反应属于置换反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．实验是进行科学探究的重要方式，请根据图答问题：

    （1）用A图所示装置净化河水时，玻璃棒的作用是引流．
    （2）某同学如图B所示做细铁丝在氧气中的燃烧实验时，他把细铁丝一端系上一根火柴，用坩埚钳夹住细铁丝另一端．点燃火柴后迅速把铁丝连同火柴一起插入集气瓶下部（没有接触到水面），但不见铁丝燃烧，反复实验均未成功．请根据图片和上述实验记录，分析导致实验失败的原因．①氧气不纯；②铁丝表明没有除锈；③将铁丝和火柴迅速伸至集气瓶下部，因热胀冷缩，瓶内氧气膨胀逸出，使铁丝无法燃烧．
    （3）进行C图所示探究燃烧条件实验时，能燃烧的物质是a（填字母序号），燃烧反应的化学方程式为4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5．
    （4）用D图所示装置进行实验时，该装置的不足之处是缺少尾气收集、处理装置，会造成空气污染．

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    12．在实验室中，下列做法正确的是（　　）
    A．在演示实验和分组实验中，要力求利用最少的实验药品，获得最佳的实验效果，最大限度的减少废弃物
    B．稀释浓硫酸时，应沿杯壁向浓硫酸中缓缓加水，并用玻璃棒不断搅拌
    C．取用液体药品时，要把瓶塞反放在桌面上，标签朝向手心，放回原处时标签向外
    D．做氢气等可燃气体的燃烧实验时，应先检验气体的纯度后再点燃气体，以防爆炸
    E．不能用手接触实验室里的药品，不要凑到容器口闻气体的气味，不能尝药品的味道
    F．给试管里的液体加热时，不要把拇指按在短柄上，试管口不能对着自己，试管内液体体积不超过试管容积的一半．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．某兴趣小组对一包久置的生石灰（CaO）成分进行了探究．
    【提出问题】这包干燥剂是否变质，成分是什么？
    【猜想假设】
    猜想一：全部是CaO；       
    猜想二：CaO和Ca（OH）2的混合物；
    猜想三：全部是Ca（OH）2；  
    猜想四：Ca（OH）2和CaCO3的混合物．
    【实验探究】
    （1）取部分该干燥剂于试管中，加水后无放热现象，说明这包干燥剂中不含CaO；
    （2）继续向试管中加入足量稀盐酸，有气泡出现，说明这包干燥剂中含有CaCO3；
    （3）为了进一步确定这包干燥剂中有无其它成分，小组同学设计了以下三个方案．另取部分干燥剂于烧杯中，加水并搅拌，静置后取上层清液于三支试管中，请你参与实验，并填写表中的空白
    实验方案方案一方案二方案三
    实验操作向第一支试管中加入无色酚酞试液向第二支试管中通入CO2气体向第三支试管中加入CuCl2溶液
    实验现象溶液由无色变为红色澄清溶液变浑浊产生蓝色沉淀
    写出方案二发生的化学反应方程式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；
    【实验结论】通过以上实验探究，得出猜想四成立
    【拓展迁移】小组同学了解到生石灰做干燥剂的原因是（用化学方程式表示）CaO+H2O═Ca（OH）2；反思了生石灰干燥剂变质的原因，认识到实验室保存生石灰的方法是密封． 碱和盐反应必须是可溶的．写出一种碱和一种盐发生反应的化学方程式．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．铝、铜、铁是生活中常见的金属．
    （1）铝具有很好的抗腐蚀性的原因是铝与空气中的氧气反应，表面形成致密的氧化铝薄膜．
    （2）用铜制电线主要是利用铜具有良好的导电性．
    （3）铁制品锈蚀，实际上是铁跟空气中的水和氧气发生了化学反应．焊接铁制品时，通常先用稀硫酸除去其表面的铁锈，反应的化学方程式为Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O．防止铁制栏杆锈蚀的二种方法是刷漆，涂油．
    （4）为探究这三种金属的活动性强弱顺序，小明将打磨过的铁丝、铝丝分别放入稀硫酸，通过观察他得出：铝的活动性比铁强．他得出该结论的依据是铝丝与稀硫酸反应快．要验证三种金属的活动性强弱顺序，还需补做一个实验铜丝插入稀硫酸中．

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