水是生命之源,人类的日常生活与工农业生产都离不开水.为了人类和社会经济的可持续发展,我们应该了解有关水的一些知识.
利用电解水的方法获得零污染的能源﹣﹣氢气.电解水时正负电极上都有气泡冒出,正极产生 气,负极产生 气;它们的体积比是 ,电解水实验说明水是由 组成.电解水的符号表达式是: 用燃着的木条放在试管1的管口、用带火星的木条放在试管2的管口,分别观察到了不同的现象,在试管1管口的现象 在试管2管口的现象: .
电解水实验;常见气体的检验与除杂方法;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.. | |
专题: | 空气与水. |
分析: | 本题主要考查电解水实验,可以根据电解水的实验现象,推出合理的结论; 正极的气体体积少是氧气,能使带火星的木条复燃,负极的气体体积多,能燃烧是氢气,而且氢气是氧气体积的二倍,由此可知水通电生成氢气和氧气,还能进一步推出水由氢元素和氧元素组成. |
解答: | 解:观察图示可知:负极生成的气体较多是氢气,能够燃烧;正极生成的气体较少是氧气,能使带火星的木条复燃;且氢气是氧气体积的2倍,由此可知水通电生成氢气和氧气,还能进一步推出水由氢元素和氧元素组成; 故答案为:氧;氢;1:2;氢元素和氧元素;2H2O2H2↑+O2↑;气体燃烧;带火星的木条复燃 |
点评: | 本题主要考查电解水实验的现象和结论,注重基础,掌握相关知识即可判断正确解答. |
科目:初中化学 来源: 题型:
根据不同物质的性质不同,可以进行物质鉴别。将下列有关性质前的标号填在相应的括号中,从而区分各组物质。
A.气味 B.味道 C.颜色 D.状态
(1)冰和水( ) (2)铁和铜( ) (3)食盐和蔗糖( ) (4)酒精和汽油( )
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科目:初中化学 来源: 题型:
碘被公认为人类的“智慧元素”.如图是元素周期表中关于碘元素的信息.下列关于碘元素的说法错误的是( )
| A. | 碘元素是非金属元素 | B. | 相对原子质量为126.9g |
| C. | 原子核内质子数为53 | D. | 原子序数为53 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
(1分)下列变化中,前者属于物理变化,后者属于化学变化的是( )
| A. | 水结冰 冰融化 | B. | 铁生锈 铁熔化 |
| C. | 汽油挥发 汽油燃烧 | D. | 牛奶酸败 牛奶煮沸 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
根据图1所示实验装置回答问题:
(1)写出有编号的仪器名称:①为 ,②为 .
(2)小明同学选择A装置准备用高锰酸钾为原料制取一瓶干燥的氧气,他应选择的收集装置是 (填字母),用该装置收集氧气的依据是 ,盛满氧气的集气瓶应 放在桌面上.检验氧气是否集满的方法是 .写出该方法制取氧气的符号表达式 .若选用C的装置收集氧气,则当实验中观察到 现象时才可以开始收集气体.如果实验后C装置中的水变红了,其原因是 .
(3)小华同学想用过氧化氢溶液和二氧化锰为原料代替高锰酸钾制取一瓶较纯净氧气(不考虑水蒸气),她选择的发生装置是 (填字母),收集装置是 .有关反应的符号表达式是
(4)当过氧化氢接触到二氧化锰后,反应便立即开始不 能人为控制其速度.请从图1的仪器中选择一种仪器,使 用后能控制反应速率,你选择的仪器 (填序号).
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列化学反应中既不是化合反应也不是分解反应的是( )
| A. | 铁+氧气四氧化三铁 | B. | 二氧化碳+碳一氧化碳 |
| C. | 氧化汞汞+氧气 | D. | 乙炔+氧气二氧化碳+水 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
某原子结构示意图为可知该原子的核电荷数为 ,核外有 个电子层,最外层上有 个电子;在化学反应中,这种原子容易 电子,该元素属于 (填“金属”或“非金属”)元素.
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图中的A、B、C、D是四种粒子的结构示意图.
请回答:
(1)X= ;
(2)A、B、C、D属于同种元素的粒子是 (填序号);
(3)A粒子的化学性质与B、C、D中哪一种粒子的化学性质相似 (填序号);
(4)其中属于离子的粒子是 (填序号).
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