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【题目】填写分离下列各混合物所用的主要操作方法。
(1)除去食盐溶液中的泥沙用
(2)从硫酸锌溶液中得到固体硫酸锌用

【答案】
(1)过滤
(2)蒸发
【解析】(1)食盐可溶,而泥沙不溶,提纯含泥沙的食盐,要先溶解制成溶液,再过滤去掉泥沙,然后蒸发滤液得到食盐;故答案是:溶解、过滤、蒸发结晶;(2)蒸发时,溶液中的溶质不会变为蒸气,所以除去硫酸锌溶液中的水,可采取蒸发的操作。

根据过滤为难溶性固体与液体分离的操作方法分析;根据将溶液中溶剂蒸发后会有溶质析出分析。

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】空气中氧气含量测定的再认识.
(1)【实验回顾】图1是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置.

①写出红磷燃烧的文字表达式
②实验原理:由于红磷燃烧消耗空气中的氧气,使瓶内减小,烧杯中水倒吸到集气瓶.若装置的气密性良好,操作规范,用量筒测量进入瓶中水的体积,能粗略测得空气中氧气的含量.
(2)【问题提出】有实验资料表明:燃烧过程中当氧气体积分数低于7% 时,红磷就无法继续燃烧,因此通过上述实验,测置结果与理论值误差较大.
【实验改进】
Ⅰ.根据铁在空气中生镑的原理设计图2实验装置,再次测定空气中氧气含量.装置中饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈.
Ⅱ.测得实验数据如表

测量项目

实验前

实验后

烧杯中水的体积

烧杯中剩余水的体积

集气瓶(扣除内容物)和导管的容积

体积/mL

80.0

54.5

126.0

【交流表达】
a.铁生锈过程发生复杂的化学反应,首先是铁与氧气、水反应生成氢氧化亚铁[Fe(OH)2],写出该反应的文字表达式
b.根据表数据计算,改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是(计算结果精确到0.1%).
c.从实验原理角度分析,改进后的实验结果比前者准确度更髙的原因是:

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】现有如下物质:(用序号填空)
①CO2 ②H2O ③KMnO4 ④MnO2 ⑤O2 ⑥空气 ⑦氨气 ⑧NH4Cl
(1)属混合物的是
(2)属化合物的是
(3)属氧化物的是
(4)属单质的是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】氨水是氨气(化学式为NH3)溶于水后形成的,是一种常见的实验药品,它能使无色的酚酞溶液变成红色.
(1)氨气可以用氮气和氢气反应制得,反应的符号表达式为(不要求注明条件).
(2)氨气溶于水产生了新物质,证明方案如下(请填写表中的空白):

实 验 操 作

实 验 现 象 及 结 论

将浸有酚酞溶液的滤纸干燥后,放入盛有干燥的氨气的集气瓶中.

无明显现象

, 放入盛有干燥的氨气的集气瓶中.

, 说明氨气溶于水生成了新物质.


(3)探究分子运动的实验:如图所示,将滴有酚酞试液的滤纸放在试管中,试管口塞上一团脱脂棉.
①用仪器A吸取浓氨水,滴在脱脂棉上(10~15 滴).A的名称是 , 其用途是
②实验中可以观察到:酚酞试液从依次变红,这说明了 . (用分子的观点解答)
③实验中,往往在试管下放一张白纸,白纸的作用是
④某同学做此实验时,发现滤纸条上没有变色,而试管口的脱脂棉却变成了红色,导致这种现象产生的错误操作可能是 , 过一段时间后,脱脂棉上的红色又变淡,可能的原因是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某种硫的氧化物中,硫元素与氧元素的质量比为2∶3,则该氧化物中硫元素的化合价是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据所学知识完成下面各题:
(1)下列微观模拟图中●和○分别表示不同元素的原子.

其中表示混合物的是(填序号,下同) , 表示纯净物的是 , 表示化合物的是 , 表示单质的是 , 有可能表示氧化物的是
(2)用合适的符号填空:
①n个氖原子
②硫化锌
③地壳中含量最多的金属元素
④人体中含量最多的物质
⑤质量最小的原子
⑥食盐中的阴离子:

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列各组物质,若不加指示剂则不能确定是否发生了反应的一组是( )
A.镁和稀盐酸
B.锈铁钉和稀硫酸
C.盐酸和氢氢化钠
D.二氧化碳和澄清石灰水

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图所示,把下列实验所用的仪器的名称填在横线上:

(1)吸取和滴加少量的液体需要用 . (填标号,下同)
(2)少量溶液相互反应时,需要用
(3)量取8毫升的水,需要用
(4)能直接在酒精灯上加热的仪器是
(5)不能加热的容器是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小王同学想测定某Cu﹣Zn合金中铜的质量分数,取合金粉末13g,向其中逐渐加入一定溶质质量分数的稀硫酸,所加稀硫酸与生成氢气的质量关系如图所示.请完成下列分析及计算:

(1)反应生成氢气的总质量为g.
(2)计算合金中铜的质量分数.

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