马强和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体.
(1)写出图中标有①②的仪器名称:① ,② .
(2)马强用高锰酸钾制取氧气,他选择装置中的A和 或 (填字母)进行组装.你认为A装置中还缺少 .写出该反应的化学符号表达式为 .
(3)陈超用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气,其中二氧化锰起 作用.实验结束后,陈超问:“我用带火星的木条伸入集气瓶内,为什么不会复燃?”请你帮助陈超推测导致这种现象的原因 .(写一个)他选择上述装置中 和 .
氧气的制取装置;氧气的收集方法;催化剂的特点与催化作用;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.. | |
专题: | 常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化. |
分析: | (1)熟悉常见仪器,了解名称; (2)根据氧气的密度大于空气的密度,又易溶于水的特点选择收集装置;根据反应物是高锰酸钾和反应条件是加热,写出化学反应式; (3)根据课本知识可知,二氧化锰是催化剂;不复燃的原因是没有收集到氧气,导致的原因可能是装置漏气; (4)观察图形可知,B装置是用于固体和液体的反应,C是收集密度大于空气密度的气体.据此可以判断出是那种气体.并写出化学反应式. |
解答: | 解:(1)熟悉常见仪器,了解名称.图中①试管②酒精灯. 故答案为:试管、酒精灯; (2)氧气的密度大于空气的密度,又易溶于水的特点,可知要用向上排空气法或排水法收集氧气.故选C或D.为防止高锰酸钾进入导管,要在试管口放一团棉花.根据反应物是高锰酸钾,反应条件是加热,可知反应式是:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑. 故答案为:C;D;一团棉花;2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑; (3)用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气,其中二氧化锰起催化作用;带火星的木条不复燃,是因为没收集到氧气,造成的原因可能是装置漏气.过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气,是固体和液体的不加热反应,氧气的密度大于空气的密度,又易溶于水,所以可选择装置B和C或D. 故答案为:催化作用;装置漏气没有收集到氧气;B;C或D. |
点评: | 本题主要考查化学方程式的书写和实验中要注意的相关问题.希望同学们能够对常见气体的制取装置和相关问题一定要熟记于心. |
科目:初中化学 来源: 题型:
火星上含有丰富的二氧化碳和镁资源.科学家设想镁可作为未来火星上的燃料,因为镁能在二氧化碳中燃烧放出大量的热,同时生成氧化镁和碳.
(1)已知镁的原子结构示意图为,则镁原子的核外有 个电子层,镁在化学反应中易 (填“得到”或“失去”)电子.
(2)写出镁在二氧化碳中燃烧的化学方程 ,由此你对于燃烧或灭火还可以获取的新信息是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列有关物质的性质,不属于物理性质的是( )
| A. | 标准状况下氧气的密度是1.429g/L |
| B. | 金刚石具有可燃性 |
| C. | 氮气难溶于水 |
| D. | 二氧化硫是无色有刺激性气味的气体 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图所示装置,有洗气.贮存气体.收集气体.除杂等用途,急救病人输氧时也利用了该装置类似的装置,以下说法不正确的是( )
| A. | B导管连接供氧钢瓶 |
| B. | B导管连接病人吸入氧气管 |
| C. | 该装置可以用来观察是否有氧气输出 |
| D. | 该装置可以用来观察氧气输出速度 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列关于空气的说法中,错误的是( )
| A. | 空气是一种十分重要的天然资源 |
| B. | 少量有害气体进入空气中,依靠大自然的自净能力,空气仍能保持洁净 |
| C. | 按质量计算,空气中约含氮气78%,氧气21%,其他气体和杂质约占1% |
| D. | 空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应,曾被称为“惰性气体” |
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科目:初中化学 来源: 题型:
现有A、B、C、D四种元素,A元素原子核内只含一个质子,B元素的单质是一种气体,这种气体能供给呼吸,C元素是空气中含量最多的元素,D元素的原子核外有三个电子层,最外层有2个电子,则:A元素的名称为 ,B元素的单质为 ,C元素的符号为 ,D元素的离子符号是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
有一无色液体A在通电条件下,可以产生B和H两种单质气体.其它关系如图所示,请完成下列问题.
(1)写出有关物质的名称:A ,D .
(2)写出反应①③⑤的化学方程式 、 、 .
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