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11.下列实验中利用提供的方案不能达到目的是(  )
选项实验目的实验方案
A鉴别硬水和软水加入肥皂水
B鉴别氮气和氧气将带火星的木条插入集气瓶中,看是否复燃
C测某溶液的酸碱度滴入酚酞试液,观察溶液颜色的变化
D除去固体氯化钾中少量的二氧化锰加水溶解后,过滤,蒸发
A.AB.BC.CD.D

分析 A、硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少,结合检验方法,进行分析解答.
B、鉴别氮气和氧气两种气体,要根据两种气体性质的不同,设计的方案能出现两种明显不同的实验现象,才能达到一次鉴别出两种气体的目的.
C、根据溶液酸碱度是溶液酸碱性的强弱程度,根据溶液酸碱度的测定方法,进行分析判断.
D、除杂质题至少要满足两个条件:①加入的试剂只能与杂质反应,不能与原物质反应;②反应后不能引入新的杂质.

解答 解:A、硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少,可用肥皂水来区分硬水和软水,加入肥皂水,若产生泡沫较多,则是软水,若产生泡沫较少,则是硬水,可以鉴别,故选项实验中利用提供的方案能达到目的.
B、氧气能支持燃烧,氮气不能燃烧、不能支持燃烧,将带火星的木条插入集气瓶中,能使木条复燃的是氧气,可以鉴别,故选项实验中利用提供的方案能达到目的.
C、酸碱指示剂和pH试纸都可以测溶液的酸碱性;溶液的酸碱度是指溶液的酸碱性强弱程度,一般用pH值来表示.溶液的酸碱度测定最简单的方法是使用pH试纸,利用酚酞试液只能判断溶液的酸碱性,不能测定溶液的酸碱度,故选项实验中利用提供的方案不能达到目的.
D、KCl易溶于水,MnO2难溶于水,可采取加水溶解、过滤、蒸发的方法进行分离除杂,故选项实验中利用提供的方案能达到目的.
故选:C.

点评 本题难度不是很大,化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型,同时也是实验教与学难点,在具体解题时要对其原理透彻理解,可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断.

练习册系列答案
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B.该反应的化学方程式是 H2O+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CO+H2
C.化学反应前后碳元素化合价没有改变
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2.阅读以下两则信息,回答相关问题:
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19.在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点.
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(3)A、B、C、D表示四种物质,在高温条件下,A和B反应生成C和D,微观示意图如下所示.

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②若有3g D生成,参与反应的A质量为8 g.
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c.反应前后分子的个数改变       d.A中C、H元素的质量比为1:3.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.下列说法正确的是(  )
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B.合金、合成纤维和合成橡胶都是合成材料
C.用水可以区分硝酸铵和氢氧化钠两种固体
D.石墨可用作电极是因为质软

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.对分子、原子、离子的认识正确的是(  )
A.原子是最小的粒子不能再分
B.元素的化学性质由原子最外层电子数决定
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.关于物质燃烧的现象描述错误的是(  )
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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

20.我国提出“一带一路”为世界发展提供的新思路,加强各国交通互联互通假设是一项重要内容,我国的高铁就是一张靓丽的国家名片,依此思思考完成下列问题:
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(5)把10g钢轨样品,放到足量的盐酸中反应完全,共收集到0.35g氢气,计算钢轨样品中铁的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

1.分类和类比是学习化学常用的方法.
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F2到I2四种物质与水反应的剧烈程度依次减弱,比较表格中的信息,四种物质的化学性质存在递变性的原因是
原子核外电子层数依次递增.可知元素在周期表中的位置,反映了元素的原子结构和元素性质的关系.
元素名称元素符号原子结构示意图
F
C1
Br
I

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