【题目】下面图画记录了中国消防博物馆.
古代厅﹣徽派防火墙 | 近现代厅﹣灭火器 |
防火防灾体验馆 | |
常见的防火安全标志 | 火灾时,穿过浓烟 |
请结合图画回答问题.
(1)古代厅.与中华民族五千年文明相比,人类用火、防火的历史则更为久远.依据灭火原理,徽派防火墙(又叫马头墙,能阻止火灾蔓延)的主要作用是 .
(2)近现代厅.明国时期,化学灭火剂由外埠引入使用,消防工业兴起并逐步兴盛.
①气体灭火剂﹣七氟丙烷化学式为CF3CFHCF3 , 所含元素种类有种.
②固体灭火剂﹣BC干粉灭火剂,它的主要原料是NaHCO3 , 灭火过程中生成的CO2能起到灭火作用,这是由于CO2具有的性质.
(3)防火防灾体验馆.通过场景模拟,使我们了解并掌握基础的消防安全知识和应急处置技能.
①常见的防火安全标志中,表示禁止燃放鞭炮的是(填字母序号).
②火灾时,穿过浓烟的正确做法是
(4)防火灭火大讲堂.
①物质X是一种重要的阻燃剂.工业上用三氧化二锑(Sb2O3)生产X的化学方程式为:Sb2O3+2H2O2═X+2H2O.根据质量守恒定律,推断X的化学式为
②固体Al(OH)3高温分解生成固体Al2O3和H2O,请依据反应原理分析选择Al(OH)3作为阻燃剂的原因是 . 依据化学式Al(OH)3计算出的相对分子质量为
【答案】
(1)封火墙可以起到隔离易燃物的作用
(2)3;不燃烧和不支持燃烧
(3)C;用湿毛巾捂住口鼻,低姿态前行
(4)Sb2O5;Al(OH)3受热分解时吸收大量的热,使环境温度下降;同时生成的耐高温、稳定性好的Al2O3覆盖在可燃物表面,阻燃效果更佳;78
【解析】解:(1)马头墙不能燃烧,在邻家发生火灾时,封火墙可以起到隔离易燃物的作用;
所以答案是:封火墙可以起到隔离易燃物的作用;(2)七氟丙烷化学式为CF3CFHCF3 , 可见,它是由碳、氟、氢共3种元素组成的.二氧化碳能灭火是因为二氧化碳具有不燃烧和不支持燃烧的性质;
所以答案是:3;不燃烧和不支持燃烧.(3)是一串鞭炮在燃放,被禁止,是禁止燃放鞭炮的标志;在火灾的浓烟中逃生,可用湿毛巾捂住口鼻,低姿态前行,以免有毒气体进入呼吸道发生窒息.
所以答案是:C;用湿毛巾捂住口鼻,低姿态前行.(4)①根据质量守恒定律和方程式中的已知条件可得,X的化学式中,S元素的原子个数应为1,b元素的原子个数应为2,O元素的个数应为3+2×2﹣2×1=5,H元素的个数应为2×2﹣2×2=0.故可推断X的化学式为:Sb2O5 .
②Al(OH)3受热分解时吸收大量的热,使环境温度下降,使环境稳定达到着火点以下,阻止了燃料的燃烧;且同时生成的耐高温、稳定性好的Al2O3覆盖在可燃物表面,使阻燃效果更佳.
Al(OH)3的相对分子质量为27+16×3+1×3=78.
所以答案是:①Sb2O5;②Al(OH)3受热分解时吸收大量的热,使环境温度下降;同时生成的耐高温、稳定性好的Al2O3覆盖在可燃物表面,阻燃效果更佳;78.
【考点精析】解答此题的关键在于理解二氧化碳的化学性质的相关知识,掌握化学性质:一般情况下不能燃烧,也不支持燃烧,不能供给呼吸;与水反应生成碳酸;能使澄清的石灰水变浑浊;与灼热的碳反应,以及对质量守恒定律及其应用的理解,了解①质量守恒定律只适用于化学变化,不适用于物理变化;②不参加反应的物质质量及不是生成物的物质质量不能计入“总和”中;③要考虑空气中的物质是否参加反应或物质(如气体)有无遗漏.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】有关下列微粒结构示意图的说法不正确的是( )
A.①极可能是金属元素的原子,②极可能是非金属元素的原子
B.化学反应中①容易失去电子,②容易得到电子
C.①③的化学性质相同,属于同种元素
D.微粒③是+1价的阳离子
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】氧气是我们身边的物质,以下有关氧气的叙述不正确的是
A.氧气具有可燃性
B.氧气能支持燃烧
C.氧气能提供动植物呼吸
D.某些物质在空气中不能燃烧,但在氧气中能燃烧
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】轻质碳酸钙的成分是CaCO3 , 是无味的白色粉末.它应用于铜版纸、邮票纸等制品中,可以提高纸制品的稳定性、硬度和耐热性.它在国内的工业生产方法主要是碳化法,生产流程如下:
(1)步骤③中包含的操作名称是 , 二氧化碳与氢氧化钙反应的化学方程式为 .
(2)上述步骤中,发生化合反应的化学方程式为 .
(3)石灰石与轻质碳酸钙的差别是(写出一条).
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某同学在加热氯酸钾制取氧气时,错把高锰酸钾当成二氧化锰混入氯酸钾内,出现的情况是( )
A.反应速率加快,生成氧气的量不变 B.生成氧气的量不变
C.反应速率加快,生成氧气的量增加 D.反应速率不变
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】物质的性质决定其用途。对下列物质性质与其对应用途的描述不相符的是( )
A. 铁导热性良好,可制铁锅 B. 氢气有还原性,可用于冶炼金属
C. 氮气不活泼,可作保护气 D. 石墨质软,可作电极
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据图甲回答有关问题.
(1)仪器D的名称为 , 仪器F的名称为 .
(2)图A﹣C是常见实验基本操作.其中操作正确的是(填序号);请选择一个有错误的操作写出 , 改正方法: .
(3)选择仪器D﹣I完成下列实验操作: ①用KMnO4制备O2的发生装置,应选仪器(填序号),其化学反应方程式为
②用大理石与稀盐酸反应制备CO2时,并使反应随时发生或停止的发生装置,应选仪器(填序号),其化学反应方程式为 .
(4)图乙是用过氧化氢溶液制备氧气,并用排水法收集的装置.请把图中缺失部分补画完整.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】M是生活中常见的金属,MSO4溶液是无色液体,某化学兴趣小组的同学欲探究M与铜、铝的活动性顺序,请你和他们一起进行以下探究活动. 【提出问题】M、铜、铝的金属活动性顺序是怎样的?
(1)【猜想与假设】小敏的猜想是Al>Cu>M;小强的猜想是Al>M>Cu;你的猜想是
(2)【设计与实验一】Ⅰ、小莉取M丝、铜丝、铝丝和编号为①、②、③的3支试管,进行如表的实验(试管中均盛有体积相同、溶质质量分数也相同的稀盐酸);
实验操作 | M丝插入试管①中 | 钢丝插入试管②中 | 铝丝插入试管③中 | 实验结论 |
刚开始的现象 | 有少量气泡产生 | 无气泡 | 无气泡 | M>Cu: |
几分钟后的现象 | 有少量气泡产生 | 无气泡 | 有大量气泡产生 |
Ⅱ、【交流与表达】同学们对同一实验得出两种不同结论的现象进行了讨论,明白了实验刚开始时试管③中无气泡产生的原因,该原因是 .
(3)【设计与实验二】为了进一步探究三种金属的活动性顺序,同学们取粗细相同,打磨干净的M丝、铝丝及相关溶液,又进行了如图所示的实验: Ⅰ、试管乙中观察到的现象是 .
Ⅱ、试管丙中反应的化学方程式为 .
(4)【交流与表达】同学们经讨论后认为该实验可以优化,去掉试管(填试管编号)中的实验,也可以得出正确的结论.
(5)【解释与结论】通过以上实验,同学们得出了三种金属的活动性顺序. 【评价与反思】实验结束后,同学们对实验过程进行了如下反思:
Ⅰ、影响金属与酸反应速率快慢的因素,除了相互反应的金属和酸的性质外,还有(任写一种)
Ⅱ、探究金属活动性顺序时,除了上述实验中已经用到的两种方法外,还可以根据进行判断(任写一种)
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在催化剂并加热的条件下,氨气和氧气能发生化学反应,其反应的化学方程式为4NH3+5O2 4X+6H2O,则X的化学式是( )
A.N2
B.N2O
C.NO
D.NO2
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