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    在水蒸发的过程中，下列说法正确的是（________　　）
    A、水分子之间间隔不变　　　　　　B、水分子可以保持水的化学性质
    C、水分子分解成氢原子和氧原子　　D、________．

    B    水分子之间的间隔增大
    分析：从分子的基本性质入手，分子是构成物质的一种粒子，分子是保持物质化学性质的最小粒子，它的体积很小，分子在不断运动，分子间有一定的间隔．水蒸发的过程中由液态变成了气态是分子在不断运动，分子之间的间隔增大的结果．
    解答：
    A、水蒸发的过程中由液态变成了气态，分子之间的间隔增大；故错
    B、分子是保持物质化学性质的最小粒子，水分子可以保持水的化学性质；故对
    C、水蒸发的过程中由液态变成了气态是物理变化，分子不会分解；故错
    D、水蒸发的过程中由液态变成了气态，分子之间的间隔增大；故对
    故选B
    点评：水蒸发是物理变化，物理变化中分子不改变，改变的是分子之间的间隔或分子的排列方式；在化学变化中，分子才能分解成原子．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    2009年3月22日是“世界水日”．水与人类的生活和生产密切相关．请回答以下问题：
    （1）生理盐水中的溶剂是
     
    ．溶质是
     
    ．
    （2）保护水环境、珍爱水资源，是每个公民应尽的责任和义务．下列做法有利于保护水资源的是
     
    （填序号）．
    A．大量使用化肥农药              B．工业废水处理达标后排放
    C．使用含磷洗衣粉                D．生活污水直接排放
    （3）在水蒸发的过程中，下列说法正确的是
     
    （填序号）．
    A．水分子不断运动                B．水分子之间间隔不变
    C．水分子分解成氢原子和氧原子    D．水分子可以保持水的物理性质
    （4）课外活动中，同学们玩起了以水为主题的“化学反应接龙”游戏．游戏的规则为：用前一个反应的一种生成物作为下一个反应的反应物，并按序号和要求的基本反应类型循环，如图所示．仿照示例完成下列反应的化学方程式．
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    示例：①分解反应：电解水2H2O
     点燃 
    .
     
    2H2↑+O2↑
    ②置换反应
     

    ③化合反应
     

    ④复分解反应
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    精英家教网水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水．
    （1）回答下列问题．
    ①在水蒸发的过程中，下列说法错误的是（填字母序号，下同）
     
    ；
    A．水分子不断运动        B．水分子之间间隔不变
    C．氢、氧原子不发生改变    D．水分子可以保持水的化学性质
    ②在电解水的过程中，下列说法不正确 的是
     
    ；
    A．水分子发生了改变        B．氢原子和氧原子没有发生变化
    C．氢分子能保持氢气的化学性质D．水分子是由氢分子和氧分子构成的
    （2）某化学兴趣小组为了探究“水的净化”过程，从护城河中取了水样，观察到：水样呈黄色，有异味，浑浊，有固体小颗粒．
    现对水样进行如下处理：
    ①向水样中加入明矾溶液，搅拌，静置，一段时间后，进行
     
    （填操作名称），该操作需要用到的仪器有
     
    ．
    A．带铁圈的铁架台B．酒精灯C．漏斗D．玻璃棒   E．量筒    F．烧杯
    实验过程中发现该操作比预期的时间长得多，可能的原因是
     
    ．（写出一条即可）
    ②再向滤液中加入活性炭，利用其
     
    性除去水样中的颜色和异味，该过程属于
     
    （填“物理”或“化学”）变化．
    某同学采用如图所示装置进行此步操作，其中水样从下端入水口进入的主要目的是
     
    ．
    （3）硬水会给生产、生活带来许多不便．生活中可以通过煮沸的方法来降低水的硬度，硬水在煮沸过程中发生的化学反应之一是：碳酸氢钙
    加热
    碳酸钙+二氧化碳+水，该反应属于基本反应类型中的
     
    ；
    根据以上信息推测：碳酸氢钙可能具有的物理性质有
     
    （写出一点即可）；长期烧水的水壶内会有水垢，水垢中一定含有的物质是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据图1和图2回答下列问题．

    （1）图1的海水中含有大量氯化钠，氯化钠是由（填符号）
    Na+、Cl-
    Na+、Cl-
     构成．
    （2）图2的试管A中的气体的化学式是
    H2
    H2
    ，试管B中气体的检验方法是
    用带火星的木条伸入试管，能使带火星的木条复燃．
    用带火星的木条伸入试管，能使带火星的木条复燃．

    （3）分析图1可知，在水蒸发的过程中，下列说法正确的是
    AC
    AC
    ；
    A．水分子不断运动           B．水分子之间间隔不变
    C．氢、氧原子不发生改变      D．水分子的体积变大了
    （4）分析图2可知，在电解水的过程中，下列说法不正确的是
    ABC
    ABC
    ；
    A．水分子发生了改变            B．发生了化学变化
    C．水分子可以保持水的化学性质   D．水分子是由氢分子和氧分子构成的
    （5）面临淡水资源的短缺，同学们倡议“一水多用”．请你举出生活中的一项具体措施
    洗菜水浇花等
    洗菜水浇花等

    （6）下列各项与自来水的净化过程无关的是
    C
    C
     （填标号）；
    A．吸附            B．消毒            C．电解         D．过滤
    （7）请写出水在通电条件下反应的文字表达式
    水
    通电
    氢气+氧气
    水
    通电
    氢气+氧气
    ．上述实验得出结论：水是由
    氢、氧两种元素
    氢、氧两种元素
    组成的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    水是生命之源，与生活生产关系密切．保护水环境、珍爱水资源，是每个公民应尽的责任和义务．
    （1）在水蒸发的过程中，下列说法正确的是
    A
    A
     （填序号）
    A．水分子不断运动     B．水分子之间间隔不变
    C．水分子分解成氢原子和氧原子  D．水分子可以保持水的物理性质
    （2）自来水厂净水过程为：天然水→加絮凝剂→沉降→过滤→吸附→加消毒剂→自来水．通常使用的絮凝剂是
    明矾
    明矾
    ；X是一种新型的自来水消毒剂，制取X的化学方程式为：C12+2NaClO2=2NaCl+2X，则X的化学式为
    ClO2
    ClO2
    ．
    （3）水华现象是指水体出现富营养化，使某些藻类迅速繁殖，导致水体生态系统的破坏，下列能够使水体富营养化的物质是
    B
    B
    ．
    A．含硫的化合物     B．含氮、磷的化合物     C．含氯的化合物
    （4）为了防止水的污染，下列做法有利于保护水资源的是
    ②④
    ②④
    （填编号）．
    ①抑制水中所有动、植物的生长；②不任意排放工业废水；
    ③大量使用化肥农药；④生活污水经过净化处理后再排放．
    （5）在化学实验和科学研究中，水也是一种常用的试剂．水分子在特定条件下容易得到一个H+，形成水合氢离子（H3O+）．下列对上述过程的描述不合理的是
    AD
    AD
    （填序号）．
    A．氧元素发生了改变             B．粒子的组成发生了改变
    C．粒子的化学性质发生了改变     D．与水分子相比水合离子的电子数发生了改变．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    精英家教网2010年3月22日是第十八届“世界水日”．主题是“关注水质、抓住机遇、应对挑战”．水与人类的生活和生产密切相关．请回答以下问题：
    （1）生理盐水中的溶剂是
     
    ．
    （2）保护水环境、珍爱水资源，是每个公民应尽的责任和义务．下列做法有利于保护水资源的是
     
    （填序号）．
    A．大量使用化肥农药              B．工业废水处理达标后排放
    C．使用含磷洗衣粉                D．生活污水直接排放
    （3）在水蒸发的过程中，下列说法正确的是
     
    （填序号）．
    A．水分子不断运动                B．水分子之间间隔不变
    C．水分子分解成氢原子和氧原子    D．水分子可以保持水的物理性质
    （4）课外活动中，同学们玩起了以水为主题的“化学反应接龙”游戏．游戏的规则为：用前一个反应的一种生成物作为下一个反应的反应物，并按序号和要求的基本反应类型循环，如图所示．仿照示例完成下列反应的化学方程式．
    示例：①分解反应：电解水2H2O
     通电 
    .
     
    2H2↑+O2↑；
    ②置换反应
     
    ；
    ③化合反应
     
    ；
    ④复分解反应
     
    ．

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