【题目】自来水厂净水过程示意图如图,请回答:
(1)利用________法可以将不溶于水的固体杂质与水分离。
(2)可以除去水中溶解的一些杂质和异味的设备是________(填字母)。
A过滤池 B吸附池 C清水池
(3)检验上述所获取的自来水是硬水还是软水,常用________来区分,生活中可以通过________降低水的硬度。
(4)我国有关部门规定,经上述过程净化后进入用户的饮用水含铁<0.3mg·L-1,含铜<1.0mg·L-1…其中的“铁、铜”指的是________(填字母)。
A原子 B分子 C元素
(5)从物质的组成来看,水是________由组成的。
【答案】过滤 B 肥皂水 煮沸 C 氧元素和氢元素
【解析】
(1)过滤可以将不溶于水的固体杂质与水分离。
(2)A、过滤池只能除去不溶性杂质;
B、吸附池中活性炭具有吸附性,能吸附色素和异味,因此吸附池中可以除去水中溶解的一些杂质和异味;
C、清水池得到的是自来水,已经除去了色素和异味。故选B。
(3)硬水中加入肥皂水产生泡沫少浮渣多,软水中加入肥皂水产生泡沫多浮渣少,检验上述所获取的自来水是硬水还是软水,常用肥皂水来区分;硬水加热煮沸时钙镁离子会转化为沉淀,降低水的硬度;
(4)物质是由元素组成的,饮用水含铁<0.3mgL﹣1,含铜<1.0mgL﹣1……其中的“铁、铜”指的是元素,故选C;
(5)从物质的组成来看,水是氢、氧两种元素由组成的。
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【题目】某固体的溶解度曲线如下图所示。
(1)t1℃时。100g水中加入15g物质溶解形成_______(填“饱和”或“不饱和”)溶液,然后将其恒温蒸发50g水,析出固体质量为___________g。
(2)t2℃时,将70g其饱和溶液稀释为10%,需要加水________g。
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【题目】A~F 均为生活中常见的物质。其中 F 为天然气的主要成分,A 与 B 的元素组成相同,C 与 D 的元素组成相同;A、B、C、D 都是氧化物, C、D、E、F 在常温下的状态相同。其物质间的转化 关系如图所示,图中“——”表示两端的物质能发生 化学反应;“”表示物质间存在转化关系,其余 反应条件、部分反应物和生成物均已略去。试推断:
(1)写出 D 物质的一种主要用途______________。
(2)A→E 属于_____________(填写基本反应类型)
(3)写出反应②的化学方程式_____________。
(4)写出反应③的化学方程式______________。
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【题目】下图是实验室用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图,试根据题目要求回答下列问题:
(1)仪器a的名称是_____,装置A中发生反应的符号表达式为_____,装置C中观察到的现象是_____。
(2)装置D中观察到下层蜡烛先熄灭,上层蜡烛后熄灭,说明二氧化碳具有的化学性质有_____、_____。由此可知,二氧化碳在生活中可用于_____。
(3)实验室用装置E来收集二氧化碳时,二氧化碳应从_____(填“c端”或”d端“)通入。
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【题目】化学课上,张老师用排水法收集了一瓶氧气,然后将一根带火星的木条伸入瓶中,结果木条复燃了。
爱动脑筋的小听同学思考:空气中的氧气不能使带火星的木条复燃,而老师收集的氧气却可以,于是提出 了问题:是否只有纯氧才能使带火星的木条复燃呢?张老师告诉同学们:“并不是只有纯氧才能使带火星的 木条复燃”。
(提出问题)究竟气体中氧气的体积分数达到多少才能使带火星的木条复燃?
(探究准备)
(1)兴趣小组的同学先复习了实验室制取氧气的三种方法,最终一致同意选用过氧化氢制取氧气,他们的理由是____(写两条)。
(2)讨论如何获得不同体积分数的氧气。请你帮助他们设计一种收集氧气体积分数为 80%、空气体积分 数为 20%的混合气体的方法:____。
(实验步骤)
(1)按如图装置组装仪器,检查装置的气密性。
(2)装入药品,分别用 100 毫升的集气瓶收集 5 瓶不同体积分数的氧气。
(3)分别将带火星的木条伸入 5 个集气瓶中,观察实验现象。
(4)记录数据如下表并请你将.表.格.填.写.完.整.。
(记录现象) 实验的数据和现象见下表(已知空气中氧气的体积分数为 21%)。
集气瓶 编号 | 瓶内预装水体积 /mL | 充入氧气体积 /mL | 瓶内空气体积 /mL | 木条能不能 复燃 |
① | 10 | 10 | 90 | 不能 |
② | 20 | 20 | 80 | 不能 |
③ | 30 | ____ | 70 | 不能 |
④ | 40 | 40 | 60 | 能 |
⑤ | 50 | 50 | 50 | ____ |
(讨论与交流)
以上实验刚结束,小听同学脱口而出:氧气的体积分数达到 40%就能使带火星的木条复燃。这个结论遭 到了小语同学的反驳,她反驳的理由是_____。
(反思与总结)
张老师提示,为了使实验结果更加精确,还需要进一步探究,同学们又积极开展探究,部分实验记录如 下表,他们最终得出:混合气体中氧气的体积分数只要达到_____%(保留两位小数)就能使带火星的 木条复燃。
集气瓶 编号 | 瓶内预装水体积 /mL | 充入氧气体积 /mL | 瓶内空气体积 /mL | 木条能不能 复燃 |
… | … | … | … | … |
… | 35 | 35 | 65 | 刚好能 |
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【题目】学习了二氧化锰对过氧化氢有催化作用的知识后。某同学想:氧化铜能否起到类似二氧化锰的催化剂作用呢?于是进行了如下探究。
(猜想)Ⅰ.氧化铜不是催化剂、也不参与反应,反应前后质量和化学性质不变;
Ⅱ.氧化铜参与反应产生氧气,反应前后质量和化学性质发生了改变;
Ⅲ.氧化铜是反应的催化剂,反应前后_____和_____不变。
(实验)用天平称量0.2g氧化铜,取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中,进行如下实验:
(1)填写下表:
步骤③现象 | 步骤⑥结果 | 步骤⑦现象 | 结论 |
_____, 带火星的木条复燃 | 所得固体 _____g | 溶液中有气泡放出, _____ | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立 猜想Ⅲ成立 |
(2)步骤①的目的是_____。
(3)过氧化氢能被氧化铜催化分解放出氧气的化学反应的文字表达式为_____。
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【题目】酸、碱、盐是中学化学学习和研究的重要化合物。
(1)下列关于硫酸的说法不正确的是_____。
A 稀硫酸能够与锌反应制取氢气
B 硫酸溶液中K+、Ca2+、OH﹣、Cl﹣可以大量共存
C 浓硫酸和浓盐酸敞口放置后溶质质量分数均减小
D硫酸和盐酸溶液中都含有H+,因此它们的化学性质相似
(2)久置的氢氧化钠溶液中通常会变质,写出其化学方程式_____。
(3)已知①中盛有一定量的碳酸钠溶液,根据图示的实验过程回答下列问题。
①烧杯中加入酚酞溶液的现象是_____。
②写出烧杯②中加入石灰水后发生反应的化学方程式_____。
③烧杯③中加入过量的稀盐酸后得到溶液中的溶质一定有哪些?_____
(4)某化学兴趣小组用一定量的碳酸钠溶液和石灰水反应制取氢氧化钠,并对反应后的溶质成分进行探究。某同学认为反应后的溶液一定含有碳酸钠,请你设计实验进行检验。_____
(5)取99g碳酸钠溶液放入烧杯中,加入111g氯化钙溶液恰好完全反应,过滤,得滤渣10g求反应后所得溶液中溶质的质量分数是多少?_____
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【题目】如图所示,实验室里有一套用来制取气体的装置,下列有关叙述正确的是( )
A.锥形瓶里加入少量MnO2粉末,分液漏斗里盛放过氧化氢溶液,可以制取氧气
B.锥形瓶里加入大理石,分液漏斗里盛放稀硫酸,可以制取二氧化碳
C.当发生装置中液体与固体混合产生了气泡,立即开始收集气体
D.集满氧气的集气瓶从水槽里取出后倒放在实验台上
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【题目】A、B、C三种物质的溶解度曲线如图所示。下列分析正确的是( )
A.将C物质的饱和溶液变为不饱和溶液,可采用升温的方法
B.t1℃时,A、C两种物质的饱和溶液中溶质的质量相等
C.将t2℃时A、B、C三种物质的饱和溶液降温至t1℃,所得溶液的溶质质量分数的大小关系是B>A>C
D.t2℃时,把50gB放入100g水中能得到B物质的饱和溶液,其中溶质和溶剂的质量比为1:2
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