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空气、水是人类赖以生存的自然资源.
(1)空气中含有氮气、氧气、稀有气体等,是一种
 
(填物质类别),绿色植物能在空气中发生光合作用,说明在空气中还含有
 
;人类时刻都离不开空气,是因为空气中的氧气能
 

(2)天然水中含有许多杂质,将天然水变成纯水的方法是
 
.人们可以从海水中提取食盐,在实验室中可以利用
 
的方法从食盐水中得到氯化钠晶体.
考点:空气的成分及各成分的体积分数,结晶的原理、方法及其应用,水的净化,纯净物和混合物的判别
专题:溶液、浊液与溶解度,空气与水
分析:(1)物质的性质决定物质的用途,根据常见气体的性质和用途、混合物的概念进行分析解答即可.
(2)蒸馏可以把天然水变成纯水,海水中提取食盐的原理是蒸发结晶;
解答:解:(1)空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等多种物质,属于混合物,故答案为:混合物.二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料,能促进植物光合作用,故答案为:二氧化碳.氧气能供给呼吸,因此人类时刻都离不开空气,故答案为:供给呼吸.
(2)天然水经过蒸馏可以得到纯净水,蒸发溶剂可以从食盐水中得到氯化钠晶体;
故答案为:(4分)(1)混合物 (1分)  二氧化碳(1分) 供给呼吸 (1分)
(2)蒸馏 (1分)     蒸发溶剂 (1分)
点评:本题难度不大,物质的性质决定物质的用途,掌握常见气体的性质和用途是正确解答此类题的关键.
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石灰石有许多重要的用途.

(1)以石灰石为原料,可以生产生石灰,生石灰可做干燥剂,某化学兴趣小组的同学对食品厂某批次包装完整、粉状的生石灰成分进行质量检测.
【提出问题】该批次的生石灰成分及含量是否与标签相符?(标签如图1所示)
【猜想与假设】固体成分为:
A:全部是碳酸钙和杂质    B:既有碳酸钙,也有氧化钙和杂质   C:全部是
 
和杂质.
【设计并完成实验】
实验操作实验现象实验结论
第一步操作:取少量固体于试管中,加适量水振荡后静置,再滴几滴无色酚酞试液溶液变红说明固体成分中一定含有
 
第二步操作:再取少量固体于另一试管中滴加过量稀盐酸有气泡生成说明固体成分中一定含有
 
【实验结论】该兴趣小组同学得出的结论:剩余固体成分与[猜想与假设]中的
 
(填A、B或C)相同.
【定量测定】如图2,称取10克该批次的生石灰样品,置于锥形瓶中,向其中缓慢加稀盐酸,直至无气泡产生,电子天平读数变小0.88克,将锥形瓶中残留物进行过滤、洗涤、干燥,得到固体质量为0.2克.
【问题讨论】由于生石灰与酸反应放出热量,导致水蒸气随CO2一起从导管口逸出,这一因素使测得的生石灰的最终含量将
 
(选填“偏小”“偏大”或“无影响”).反应生成的CO2也会代替原有的空气残留在锥形瓶中,这一因素对测定结果也有影响.
(2)实验小组的同学对实验室制取二氧化碳反应后的溶液进行了如下探究:
取大理石和盐酸反应且过滤后所得废液20克于烧杯中,逐滴滴入碳酸钠溶液至过量,滴入碳酸钠溶液的质量与生成沉淀的质量的变化关系如3图所示.请根据图中信息计算废液中氯化钙的质量分数是多少?(写出计算过程)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

“化学为生命密码解锁”,“DNA”承载着生命遗传的密码,胞嘧啶(C4H5ON3)是DNA水解产物之一.
(1)胞嘧啶中碳、氢、氧、氮四种元素的质量比为
 

(2)胞嘧啶的化学式量是
 

(3)多少g胞嘧啶中含32g氧元素?(写出计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图甲是两种元素在元素周期表中的信息,图乙是氟原子的原子结构示意图.

(1)图甲方框的横线上填的是
 
;图乙方框横线上的数字是
 

(2)钠元素的相对原子质量是
 

(3)氟元素属于
 
(填“金属”或“非金属”)元素;图甲所示两种元素形成化合物的化学式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图A、B、C三种固体的溶解度曲线回答:
(1)在某一温度时,A、B两饱和溶液的溶质质量分数相等,此时为
 
℃.
(2)在t1℃~t2℃范围内,A、B、C三种物质的溶解度由大到小的顺序为
 

(3)要使C的饱和溶液变为不饱和溶液,可采用的一种方法是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学知识解决问题:
(1)用微粒观点解释:不吸烟的人往往会因为吸烟人吸烟而造成被动吸烟的原因是
 

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元素造成的.
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(4)在探究燃烧的条件实验中,分别用棉球蘸水和酒精,放到酒精灯火焰上点燃,可以说明燃烧的条件之一是
 

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