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    17．下列说法中正确的是（　　）
    A．最外层有8个电子的粒子一定是稀有气体元素的原子
    B．含有氧元素的化合物一定是氧化物
    C．核电荷数相同的粒子一定是同种元素的原子
    D．纯净物不一定由同种分子构成

    分析 A、最外层有8个电子的粒子不一定是稀有气体元素的原子．
    B、根据氧化物的组成特点分析．
    C、核电荷数相同的粒子不一定是同种元素的原子．
    D、根据纯净物的构成分析．

    解答 解：A、最外层有8个电子的粒子不一定是稀有气体元素的原子，还有可能是离子，例如钠离子，故A错误．
    B、含有氧元素的化合物不一定是氧化物，例如氯酸钾中含有氧元素，就不是氧化物，故B错误．
    C、核电荷数相同的粒子不一定是同种元素的原子，例如：钠原子和水分子的核电荷数相同，不是同种元素的原子，故C错误．
    D、纯净物不一定由同种分子构成，例如，铁是纯净物，是由同种原子构成的，故D正确．
    故选：D．

    点评 解答本题要理解由相同种类的元素组成的物质可以有多种，含有氧元素的化合物不一定是氧化物．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．（1）某电视节目中有个“土壤兄弟”，提倡人们不要随地乱丢废旧电池，你认为这样做的理由是防止废旧电池中的重金属等泄漏而造成土壤污染，还有个“空气兄弟”建议我们少开私家车，多乘坐公交车、骑自行车或步行，你认为这样做的理由是减少由于汽车尾气的直接排放而造成的大气污染；
    （2）实验室有两瓶标签破损的无色溶液，推知它们只能是碳酸钠溶液和硝酸钡溶液．某校兴趣小组的同学设计实验区分它们，请你参与实验，选择下列试剂进行区分，并回答有关问题．试剂：
    ①pH试纸     ②KOH溶液    ③Ca（OH）2溶液    ④稀硫酸⑤Na2SO4溶液
    所选试剂（填序号，每种方法只选择一种）实验现象及结论
    方法一
    方法二

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．下面是五种粒子的结构示意图：

    （1）图中粒子共能表示四种元素．
    （2）B所表示的元素位于元素周期表的第三周期．
    （3）与B粒子化学性质相似的是CE．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．下列叙述不正确的是（　　）
    A．催化剂在化学反应中不能增加生成物的质量
    B．电解水实验中正极和负极产生的两种气体质量比1：2
    C．用肥皂水可以区别硬水和软水
    D．点燃或加热可燃性气体前，检验其纯度

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．某化学兴趣小组利用以下图1装置探究气体的制取及性质．结合下图回答有关问题：

    请结合图示实验装置，回答下列问题．
    （1）用加热高锰酸钾制氧气选用发生装置是A；该反应的符号表达式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；若用装置G收集氧气，氧气应从a端通入（选填“a”或“b”），用此装置收集氧气时检验氧气收集满的方法把带火星的木条放在b导管口，如果带火星的木条复燃，说明已经收集满．
    （2）已知CO2能溶于水且与能水反应，密度比空气大，实验室可用块状大理石和稀盐酸来制取CO2，可选用的装置 组合是BC，若用F装置收集CO2，油层的作用是防止二氧化碳溶于水．
    （3）小明同学选用如图2所示的装置制取氧气．制取过程中所发生的符号表达式为：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
    实验前小明同学先向仪器A中加入水，然后将导气管放入水槽中，并打开仪器A的活塞，观察导气管口是否有连续的气泡出现．该实验操作的目的是检查装置的气密性．
    （4）小红同学通过互联网得知：CuSO4溶液、动物某些脏器中含有的物质等能催化过氧化氢的分解．
    【初次探究】实验证明，在过氧化氢溶液中滴加CuSO4溶液能显著加快过氧化氢的分解，如果要确定CuSO4是催化剂，还必须通过实验确定它在化学反应前后化学性质和质量都没有发生改变．
    【再次探究】CuSO4溶液主要含有三种粒子（H2O、Cu2+、SO42-），稀硫酸中含有三种粒子（H2O、H+、SO42-）为了进一步探究CuSO4溶液中哪种粒子能起催化作用．小红同学作了以下分析和设计．
    ①小红同学认为最不可能的是H2O，他的理由是过氧化氢溶液溶液中有水，所以水不是催化剂．
    ②要说明另外的两种粒子是否起到催化作用，小红同学设计了如下实验，完成了这次探究活动．
    实验步骤实验现象结论
    a．取一支试管加入5mL5%过氧化氢溶液，然后加入2-3滴稀硫酸溶液几乎没有气泡放出实验证明，起催化作用的是铜离子
    b．另取一支试管加入5mL5%过氧化氢溶液，然后加入2-3滴氯化铜溶液溶液中有大量气泡放出
    （5）．小玲同学称取一定质量的高锰酸钾固体放入大试管中，将温度控制在250℃加热制取O2．实验结束时，该同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量．针对这一现象，同学们进行了如下探究：
    【提出猜想】猜想 I：反应生成的二氧化锰分解放出O2；
    猜想Ⅱ：反应生成的锰酸钾分解放出O2；
    猜想Ⅲ：反应生成的锰酸钾和二氧化锰都分解放出氧气．
    【实验验证】同学们分成两组，分别进行下列实验：
    第一组同学取一定质量的二氧化锰，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变，则猜想I错误；
    第二组同学取锰酸钾在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是把带火星的木条放入试管中．
    【拓展延伸】实验发现，氯酸钾固体加热制取氧气的反应速率很慢，但如果将高锰酸钾固体与氯酸钾固体混合加热，则氯酸钾的分解速率大大加快．请说明高锰酸钾在氯酸钾的分解反应中是否作催化剂，为什么？高锰酸钾不是催化剂，高锰酸钾分解生成的二氧化锰是氯酸钾分解的催化剂．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究，请你分析并填空．

    （1）写出带标号仪器的名称：①酒精灯．
    （2）若实验室用高锰酸钾制取较纯净的氧气，应选用的装置组合是AE（填字母），实验中若发现水槽中的水变红了，可能原因是试管口没有塞一团棉花；若用G装置收集氧气，则氧气从a端（填a或b）进入．该反应的文字或符号表达式是高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气，或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
    （3）实验室若用大理石块和稀盐酸反应制取二氧化碳，可选B作为发生装置，但无法控制反应速率，为了控制反应速率，可选用上述装置中的F（填字母）；老师强调收集二氧化碳只能用D，据此猜测二氧化碳的
    一条性质密度比空气大．
    （4）某微型实验装置H如图，该装置相当于上图发生装置中的A（填字母），用该微型仪器进行实验，除试剂用量很少以外，还可能具有的优点是反应时间短、产生废物少．（写出一点即可）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．等质量的下列金属，所含原子个数最多的是（　　）
    A．AlB．MgC．FeD．Cu

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．以下物质：①氧气 ②蒸馏水 ③新鲜的空气 ④五氧化二磷⑤高锰酸钾⑥自来水 ⑦加热氯酸钾和二氧化锰制氧气的剩余固体，其中：
    （1）属于混合物的有③⑥⑦；
    （2）属于纯净物的有①②④⑤．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．近年，我国不少城市和地区雾霾天气增多，雾是水蒸气，本身无污染，“霾”由细小颗粒物组成，主要来源是热电排放、化工生产、汽车尾气、冬季供暖以及地面灰尘等．它侵蚀着人们的健康，严重影响着人们的生活和出行．
    下面治理雾霾的措施中，可行的是②③④
     ①减少户外活动 ②压减化石燃料 ③控制车辆使用 ④加强城市绿化．

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