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    【题目】一种元素与另一种元素的本质区别为（ ）

    A．电子数 B．最外层电子数 C．质子数 D．中子数

    【答案】C

    【解析】

    元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称，决定元素种类的是核电荷数（即核内质子数）；故不同种元素之间的本质区别是质子数不同．故选C．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（4分）乙炔（）是生产聚氯乙烯的重要原料。用电石（主要成分为）与水反应可制取乙炔，最终还可得到电石渣。某电石渣中含氢氧化钙,其余为杂质，此电石渣可用于处理电镀厂排出的酸性废水。

    （1）乙炔中碳、氢元素的质量比为 。

    （2）100kg上述电石渣中氢氧化钙的质量为 。

    （3）用上述电石渣处理含硫酸的酸性废水（假设电石渣中的杂质、废水中其他成分均不参加反应），求至少需要电石渣的质量（写出计算过程及结果）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（10分）A～I为初中化学常见的物质，它们之间的转化关系下图所示（只略去反应①的部分产物）。其中B是紫红色金属；D、F为黑色固体；H是实验室中最常见的无色无味液体。请回答：

    （1）若A在常温下为固体，则反应①的化学方程式为 ，下图所示的仪器中，可用作该反应发生装置的是 （填字母）；若A在常温下为液体，则A的化学式为 ，反应①的基本反应类型是 。

    （2）在金属活动性顺序中，B位于铁的 （填“前面”或“后面”）。若要证明，所需试剂有：B的单质、铁的单质和 （只填一种）。

    （3）G的化学式为 ，它不具有的性质有 （填字母）。

    A．酸性 B．还原性 C．毒性 D．助燃性

    （4）反应②的化学方程式为 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（14分）实验室常用下列装置来制取、收集气体。请阅读资料卡，回答有关问题。

    资料：

    1．第八届国际天然气水合物大会于2014年7月29日在北京召开。据中国地质调查局相关负责人透露，我国计划于2015年开始着手开发“可燃冰”（如图）。“可燃冰”主要成分是甲烷水合物，主要分布于深海沉积物或陆域的永久冻土中，1立方米的“可燃冰”可在常温下释放164立方米的甲烷和0.8立方米的淡水，被认为是一种潜力较大的能源之一。

    2．通常情况下，甲烷是没有颜色，没有气味的气体，比空气轻，极难溶于水．很容易燃烧。甲烷的实验室制法是：用无水醋酸钠和碱石灰两种固态药品，经研磨均匀混合后装入试管中，加热产生甲烷气体。

    （1）仪器a、b的名称是 、 。

    （2）实验室制取和收集甲烷的装置组合是 ；将反应物装入试管前，应先检查装置的 。简述用排水集气法收集一瓶甲烷气体的操作方法____；点燃甲烷前一定要先检验甲烷的____。

    （3）通过对实验室制取气体的学习，你认为实验室制取气体的反应，共同点是 （填序号）。

    a．需要加热

    b．需要催化剂

    c．反应物中没有气体参加

    d．反应物中必须含有要制取物质的元素

    （4）根据物质的组成对甲烷分类，它属于 ，具有的物理性质是____。甲烷除用作燃料外，还是一种很重要的化工原料，在催化剂的作用下，可以将COx和CH4的混合气体直接转化为醋酸(CH3COOH)。若该反应的原子利用率为100%（反应物中的原子全部转化为目标产物中的原子），则COx中的x为 ，该反应类型是____。

    （5）可燃冰的开采和利用，能缓解人类面临的能源危机。但开采、利用可燃冰的过程中，还存在着开采技术以及开采过程中可能引发的温室效应、海底滑坡及破坏海洋生态平衡等诸多问题。从科学探究的角度，你认为开采、利用“可燃冰”还应进一步做好____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列实验方案的设计中，没有正确体现对比这种科学思想的是

    比较二氧化碳的含量

    研究二氧化锰的催化作用

    区分硬水和软水

    配制氯化钠溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】

    [查阅资料]有些水果、蔬菜对过氧化氢的分解有催化作用。

    [实验探究1]探究苹果和土豆对过氧化氢分解是否有催化作用及催化效果：

    各量取6ml的过氧化氢溶液，分别倒入1、2、3号三志试管中，取大小、形状基本相同的苹果块和土豆块，分别放入2、3号试管中，并把带火星的木条分别同时伸入三支试管口内，观察现象并记录如下：

    试管编号

    1

    2

    3

    材料名称

    无

    苹果

    土豆

    实验现象

    反应速率

    很慢

    稍快

    较快

    产生气泡

    很少

    比1中多

    较多

    复燃情况

    不复燃

    复燃

    很快复燃

    实验结论


    [实验探究2]探究浓度对过氧化氢分解速率的影响：

    取10ml30%的过氧化氢三份，将其中两份分别稀释为不同浓度的溶液，同时测定收集到100ml氧气所用的时间，（其它实验条件均相同）记录如下：

    实验编号

    1

    2

    3

    过氧化氢溶液浓度

    5%

    15%

    30%

    所用时间（秒）

    205

    25

    3

    实验结论


    [实验条件3]用上述收集的仪器与不同位置进行反应，其中有一固体能在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成刺激性气味的气体，该反应的化学方程式为： 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某地规定工业排放的废气中S02的含量不得超过0.4mg／L。某兴趣小组利用以下反应：S02+I2+2H20=H2S04+2HI，测定某工业废气中S02的含量，测试装置如图所示。

    测试步骤：

    ①碘溶液的配制：准确称取l.27g碘单质，加入少量碘化钾，先溶解在100mL水中，继续加水配制成l000mL溶液。

    ②取5mL上述溶液，加入试管中，滴入2～3滴淀粉试液。

    ③把l00mL注射器的活塞推到底后，插入试管的橡皮塞中，如图所示。

    然后缓缓向外拉，使吸入试管内的废气与淀粉碘溶液充分接触。每次抽取的气体为l00mL，重复抽取n次，直到溶液的颜色变为无色(废气中的其它成分不与淀粉碘溶液反应）。

    （1）排放到空气中的S02气体主要来自于 燃烧。

    （2）步骤②中，5mL溶液中溶有碘单质 mg，滴入淀粉试液后，溶液变为 色。

    （3）按步骤测试某工业废气，抽取次数为80次后，溶液刚好变为无色。试计算该废气中S02含量，并判断是否符合排放标准。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】“舌尖上的中国”的热播让厨房再次成为人们施展厨艺的舞台，其实厨房也是同学们的家庭实验室，利用厨房中的物品不可以进行的实验是

    A．探究铁制品在什么条件下生锈 B．探究食盐在水中的溶解能力

    C．用燃着的火柴检查天然气管道是否漏气 D．探究鸡蛋壳成分含有碳酸盐

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（4分）化学就在我们身边，它能改善我们的生活。请从下列：

    A．氧气

    B．氮气

    C．生石灰

    D．熟石灰

    E．氢氧化钠

    F．小苏打

    上述选项中选择适当的物质填空（填字母） 。

    ①空气中体积分数最大的单质＿＿＿＿； ②改良酸性土壤的碱＿＿＿＿；

    ③常用作袋装食品干燥剂的是＿＿＿＿； ④可用来治疗胃酸过多的一种盐＿＿＿＿。

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