【题目】正确写出下列反应的反应原理(用反应式表示)
(1)过氧化氢分解制取氧气________。
(2)高锰酸钾分解制取氧气________。
(3)红磷燃烧__________。
(4)水通电_________。
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【题目】地震后,为防止震后疾病传染,须对饮用水源经行净化处理。下图是部分净水装置示意图。
(1)从水源到饮用这一过程中,选择对水经行处理的正确的顺序是________(填序号)
①煮沸 ②过滤 ③沉淀 ④消毒 ⑤蒸馏 ⑥吸附
(2)图一装置有_______处错误,改正并完成过滤后发现滤液仍然浑浊,可能的原因有
(填序号)。
①滤液高于滤纸边缘 ②漏斗不干净
③滤纸紧贴漏斗内壁 ④过滤时用玻璃棒使劲搅拌漏斗中液体
(3)实验后向图二试管中加入肥皂水,震荡,观察到的现象是________(填序号)
①浮渣多,泡沫多 ②浮渣多,泡米少
③浮渣少,泡沫多 ④浮渣少,泡沫少
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是镨元素在元素周期表中的部分信息。下列说法中正确的是
A. 镨元素的核电荷数为59 B. 镨的相对原子质量为140.9g
C. 镨原子的核内中子数为59 D. 镨元素是非金属元素
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【题目】用适当的化学符号填空:
(1)氦气:______________(2)保持水的化学性质的最小粒子:_________
(3)2个氢氧根离子_________(4)碳酸钠中碳元素的化合价 ______
(5)最轻的气体__________ (6)地壳中含量最高的金属元素:_____________
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【题目】R元素的一种粒子的结构示意图为,则下列说法不正确的是( )
A. 该粒子容易得电子 B. 该粒子的核外有3个电子层
C. R元素为金属元素 D. R元素的原子核外有11个电子
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【题目】根据如图回答问题:
(1)写出图中标号仪器名称:①__________ 。
(2)实验室用高锰酸钾制取并收集一瓶比较干燥的氧气,应选用的装置组合为_______(填字母,从装置A--E中选择),还缺少一种实验用品__________,其作用为_______。写出高锰酸钾制氧气的化学方程式______。
(3)某兴趣小组在实验室用B装置来制取氧气,发生反应的化学方程式为____,反应后要回收二氧化锰固体,应对反应后的混合物进行的实验操作是______、洗净、干燥。
(4)用F装置做硫在氧气中的燃烧实验,燃烧结束后取出燃烧匙,立即用玻璃片盖住瓶口并振荡,若将集气瓶倒转,发现玻璃片被“吸住”而不掉下来(如图甲),则F装置中NaOH溶液的作用是________。为了完成上述实验,用l0mL量筒量取6mL的NaOH溶液,读数时量筒内液体的凹液面最低处应与乙图中_______处(填“a”或“b”)刻度线保持水平。
(5)我们知道氧气能使带火星的木条复燃,那么使带火星的木条复燃是否一定需要纯氧呢?为了弄清这个问题,某化学探究小组进行了如下探究:
Ⅰ.取5个大小相同的集气瓶,分别编号1、2、3、4、5,并分别使瓶内留有占集气瓶10%、20%、30%、40%、50%的水(余下的为空气),用玻璃片盖住,并倒扣于装有水的水槽中。
Ⅱ.分别用排水法向上述5个瓶中通入氧气,小心把5个瓶内的水排完用玻璃片盖住瓶口,取出正立放好。
编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
现象 | 微亮 | 亮 | 很亮 | 复燃 | 复燃 |
Ⅲ.分别将带火星的木条伸入5个瓶中,现象如下:
根据实验回答下列问题
①从观察到的现象可知,使带火星的木条复燃所需氧气的最小体积介于______ 号瓶和______号瓶之间。
②用排水法收集氧气后,4号瓶中氧气的体积分数约为________。
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【题目】缺钙能导致儿童发育不良或佝偻病。小明同学从食物中摄入钙元素的量不足,每天需要服用2片某种钙片。该钙片标签的部分内容如图所示(假设钙片中只有碳酸钙含有钙元素),请计算:
(1)碳酸钙中各元素的质量比;
(2)碳酸钙中钙元素的质量分数;
(3)小明同学每天从钙片中摄入钙元素的质量;
(4)若小明改用喝牛奶(每100ml牛奶中含钙≥0.10g)来补充钙,每天至少需要喝多少毫升牛奶
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【题目】根据下图所示实验,并阅读小资料,回答下列问题:
图1铁丝在氧气中燃烧 图2硫在氧气中燃烧
(1)图1中的反应现象为_____________________;写出该反应的文字或者符号表达式____________________。
(2)图2中的反应现象为___________________________;该集气瓶中加入水的作用是____________________________________。
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【题目】下列四个图像中,能正确反映对应变化关系的是
A.过量红磷测定空气中氧气含量 | B.电解一定量的水 | C.用酒精灯加热一定量KMnO4固体 | D.用两份完全相同的过氧化氢溶液分别制取氧气 |
A. A B. B C. C D. D
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