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    3．A、B、C、D是初中常见物质．无色液体A，具有消毒作用；向其中加入黑色固体B，产生大量气体C与无色液体D．则可以推出：A是H2O2；BMnO2，其作用是催化；CO2；DH2O．

    分析 根据“A、B、C、D是初中常见物质．无色液体A，具有消毒作用”，推测A为过氧化氢溶液；根据“向其中加入黑色固体B，产生大量气体C与无色液体D”，则推测黑色固体B为二氧化锰，气体C为氧气，液体D为水，然后将推出的各种物质代入转化关系中验证即可．

    解答 解：根据“A、B、C、D是初中常见物质．无色液体A，具有消毒作用”，推测A为过氧化氢溶液；根据“向其中加入黑色固体B，产生大量气体C与无色液体D”，则推测黑色固体B为二氧化锰，起催化剂的催化作用，气体C为氧气，液体D为水，代入检验，符合题意．
    故答案为：H2O2；MnO2；O2；H2O．

    点评 本题属于常见物质的推断题，在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    12．如图所示，该装置在化学实验中有洗气、检验、收集、储气等多种用途：
    （1）若用此装置来除去氢气中混入的少量水蒸气，在锥形瓶内应装的试剂是浓硫酸；
    （2）若要验证氢气中是否混入少量的氯化氢气体，则锥形瓶内应装的试剂是紫色石蕊试液；
    （3）若用来排空气法收集气体，当气体从a端通入时，能收集到的气体性质可能是A．
    A、密度大于空气  B、密度小于空气  C、不溶于水．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．用如图所示的装置探究空气中氧气的含量．实验过程如下：
    （1）将两只燃烧匙内分别放入过量的木炭和红磷；
    （2）分别用酒精灯点燃木炭和红磷，将燃烧匙迅速放入集气瓶内，并塞进橡胶塞；红磷和木炭燃烧；
    （3）待完全冷却后打开止水夹．观察到右侧集气瓶中没有水进入，而左侧集气瓶有水进入，进水量约为原空气总体积的$\frac{1}{5}$．请回答：
    ①右侧集气瓶中水不能进入的原因是碳与氧气反应，消耗氧气，但同时又生成二氧化碳等气体，瓶中的压强没有减小；
    ②上面的实验同时证明了氮气有不燃烧，不支持燃烧的化学性质；
    ③实验完毕，若进入左边集气瓶中水的体积小于瓶内空气总体积的$\frac{1}{5}$，你认为导致这一结果的原因可能是（写一条）红磷不足；
    ④实验改进：如果要用木炭来测定空气中氧气的含量，应该在集气瓶内留存一定量的氢氧化钠溶液，吸收木炭燃烧消耗氧气后又生成的气体（不考虑一氧化碳的生成问题）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．根据如图提供的仿息，回答相关问题．

    （1）图A中铝原子的核电荷数为13，铝原子的相对原子质量为26.98，2个铝离子用化学符号表示为2Al3+；
    （2）E中X为8，C在化学反应中易失（填“得”或“失”）电子达到稳定结构．
    （3）写出B和D两种微粒构成的物质的化学符号为MgCl2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．写化学符号：干冰CO2  镁条Mg 水H2O  五氧化二磷P2O5 钙元素Ca．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．从2014年1月至今，在几个月的时间里，全国范围内媒体曝光的自来水异味事件已达10起，日前发生的兰州水污染事件，更加引起了从们对于水的质量关注．水源地污染的情况非常严重，让人触目惊心．因此珍惜水、爱护水源是我们每个公民应尽的义务和责任．
    （1）在日常生活中有这样不明文的习惯，有的人把生活中的拉圾随手扔进河里面，慢慢的日积月累河里面发出了难闻的气味．请从微观的角度分析人闻到难闻的气味的原因是B．
    A．分子的质量很小   B．分子在不断运动  C．分子间有间隔
    （2）生活中许多水源被人们的不文明习惯所破坏．新水源需检测和处理后才能成为饮用水．
    ①净化水时，可以通过加入絮凝剂凝聚、沉降，然后通过过滤（填操作名称）进而除去水中不溶性杂质．
    ②可以通过煮沸操作杀灭水中的细菌．
    （3）日常生活中硬水给人们带来许多麻烦，生活中用肥皂水来区分硬水与软水．
    （4）有些科学家预言：“世界上最后一滴水就是人类的眼泪”．这句话警示我们应树立保护水资源的意识：一是节约用水，二是防止水体污染．请你举一例节约用水的做法：淘米水浇花等（合理答案均可）．
    （5）自然界的水常常遭到人为污染．如使用含磷洗衣粉的生活污水会造成水中藻类大量繁殖，使水质恶化．这里的“磷”是指A．
    A．元素    B．原子    C．离子    D．分子
    （6）如图是电解水实验装置．在实验过程中，试管a产生的气体是氢气，写出水在通电条件下反应的文字表达式水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气，该反应的基本类型为分解反应，电解水实验时生成氢气和氧气的体积比为2：1，但该实验所得数据中氢气和氧气的体积比略大于2：1．针对这一现象，你认为下列解释或结论不可取的是D
    A．生成氧气一端的装置气密性不好
    B．相同条件下，在水中溶解的氧气比氢气稍多
    C．连接生成氧气一端的电极被氧气氧化，消耗了一部分氧气
    D．实验所得数据与理论值相差不多，可确认实验成功．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．水电解的过程可用下列图示表示：

    （1）微粒运动变化的先后顺序是①②③④．正极产生的气体是氧气．
    （2）写出此反应的符号表达式2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
    （3）在此反应中微粒水分子改变了，而微粒氢原子、氧原子没有变，重新组合成新的微粒氢分子、氧分子，分别构成新物质氢气、氧气．
    （4）通过此反应还能得出的结论（写出1点）水是由氢氧元素组成的（或化学变化中分子可以再分，原子不可以再分；化学反应前后，原子的种类、数目不变等）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．某种气体可能含有N2、H2O（气体）、CO2、H2、CO中的一种或几种，某同学设计了以下实验装置研究该气体的组成（A中试剂足量）．

    该同学观察到的现象为：A、E中澄清的石灰水变浑浊；B、F中无水硫酸铜变蓝色；C中浓硫酸无明显变化；D中氧化铜变成红色固体．
    他因此得出了以下结论：（1）肯定没有CO2；（2）肯定含有CO；（3）肯定含有H2O（气体）；（4）肯定没有H2；（5）可能含有N2．
    （1）你认为以上结论中正确的是（2）（5）．
    （2）写出A中发生反应的化学方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
    （3）F中可能发生的化学反应的化学方程式是CuSO4+5H2O=CuSO4•5H2O．
    （4）你认为上述实验装置是否合理不合理．若不合理，你觉得应该如何连接（用编号表示连接顺序）BACDFE．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    13．写出下列反应的符号表达式并注明基本反应类型：
    （1）氢气在空气中燃烧：2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O（化合反应）
    （2）镁带在空气中燃烧：2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO（化合反应）．

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