[题目]2015年“世界水日 .“中国水周的宣传主题为“节约水资源.保障水安全下列有关水的认识中错误的是A．大量使用农药.化肥.不会造成水体污染B．水通过三态变化实现天然循环C．水是生命之源.保护水资源包括防止水体污染和节约用水两方面D．随意丢弃废电池易造成水土重金属污染题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

【题目】2015年“世界水日”、“中国水周”的宣传主题为“节约水资源，保障水安全”下列有关水的认识中错误的是

A．大量使用农药、化肥，不会造成水体污染

B．水通过三态变化实现天然循环

C．水是生命之源，保护水资源包括防止水体污染和节约用水两方面

D．随意丢弃废电池易造成水土重金属污染

【答案】A

【解析】

试题分析：A．大量使用农药、化肥，不会造成水体污染，是错误的叙述，会造成水体的富营养化；B．水通过三态变化实现天然循环是正确的叙述；C．水是生命之源，保护水资源包括防止水体污染和节约用水两方面是正确的叙述；D．随意丢弃废电池易造成水土重金属污染，是正确的叙述；故答案选择A

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相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】某兴趣小组同学对NaOH、Na2CO3、NaHCO3、NaCl等常见的钠的化合物进行了研究。

【知识回顾】下列相关说法正确的是___。

Ａ．NaCl主要存在于海水中

Ｂ．烧碱（NaOH）和纯碱（Na2CO3）都属于碱

Ｃ．Na2CO3和NaHCO3的俗名分别为苏打和小苏打

Ｄ．NaOH和Na2CO3都可用于治疗胃酸过多

【分析判断】电解饱和食盐水可制得“84”消毒液。你认为“84”消毒液的有效成分可能是__。

A．SO2 B． Na2CO3 C．KMnO4 D．NaClO

【提出问题】NaOH露置于空气中易变质，那么实验室中的氢氧化钠有没有变质呢？该小组同学对实验室中一瓶氢氧化钠固体样品的成分进行了探究。

【查阅资料】①NaOH在空气中不会转化成NaHCO3。

②BaCl2溶液呈中性，Ba(OH)2是可溶性碱。

③CO2在饱和的NaHCO3溶液中几乎不溶解。

【提出猜想】猜想Ⅰ：样品中只有NaOH

猜想Ⅱ：样品中只有Na2CO3

猜想Ⅲ：样品中既有NaOH又有Na2CO3

【实验探究】兴趣小组同学设计如下实验进行探究。

实验操作	实验现象与结论
1．取少量样品，加足量水。	样品全部溶解，得无色溶液。
2．取少量实验1所得无色溶液于试管中，滴加足量稀盐酸。	有气泡产生，则猜想_______（填“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”）不成立。
3．取少量实验1所得无色溶液于试管中，滴加足量BaCl2溶液。	有白色沉淀产生，有关化学方程式为_____________。
4.实验操作：__________________。	对应现象：______________，则猜想Ⅲ成立。

【定量研究】上述样品变质的程度如何呢？该兴趣小组同学设计如下图装置测定样品中Na2CO3的质量分数。

步骤如下：①按图连接好装置，并检查气密性；②准确称取该样品1.0g，放入烧瓶内；③打开分液漏斗活塞，滴加30.0%的稀硫酸至过量，关闭活塞；④反应结束后，量筒内液体的读数为55.0mL。（已知：室温条件下，CO2的密度为1.6gL﹣1）

（1）B装置集气瓶内原有的空气对实验结果_______________（填“有”或“没有”）影响。若用水代替饱和NaHCO3溶液，则所测CO2体积会偏小，原因是___________

（2）若将分液漏斗中的稀硫酸换成稀盐酸，则测试的结果可能______（填“偏大”、“偏小”或“不变”）。

（3）计算该样品中Na2CO3的质量分数（（写出计算过程，结果保留到０．１％）__________。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】【2015年江苏省苏州市】下列有关物质的鉴别方案错误的是（）

A．用澄清石灰水鉴别氮气和二氧化碳 B．用肥皂水鉴别硬水和软水

C．用闻气味的方法鉴别白酒和白醋 D．用稀盐酸鉴别碳酸钠粉末和碳酸钙粉末

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】【2016年辽宁省抚顺市】下列实验方案设计不合理的是（）

选项	实验内容	操作或所用试剂
A	鉴别铁粉和木炭粉	观察颜色
B	鉴别氯化铵和氯化钾	加熟石灰，混合研磨
C	除去铜中混有的氧化铜	加过量稀硫酸，过滤
D	除去氧化钙中混有的碳酸钙	高温煅烧

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】根据下列装置回答问题。

（1）请写出仪器的名称：a_____________。

（2）用高锰酸钾为原料制取较纯净的氧气可选用的装置组合为______（填字母，下同），发生装置应作的改进是_________，发生的化学方程式为________________。

（3）实验室用锌粒和稀硫酸制取氢气，发生的化学方程式为_____________，可选用的发生装置是______，若用F装置收集氢气，气体应从_____端通入（填“b”或“C”）。

（4）某化学兴趣小组设计实验甲、乙（装置如下图）探究二氧化氮气体能否使带火星木条复燃。

【资料】Ⅰ.硝酸铜加热分解生成氧化铜、红棕色二氧化氮气体（有毒）和氧气。

Ⅱ.同温同压下，不同气体的体积之比等于分子个数之比。

①甲实验中硝酸铜加热分解的化学方程式为_______________________，NaOH溶液的作用是____________。

②根据实验过程中的____________________现象得出“NO2能使带火星木条复燃”的结论。请你从气体的组成角度分析，该结论正确的理由是_______________。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】结合下图所示实验装置，回答下列问题：

（1）实验室用碳酸钙制取二氧化碳气体时，应选用气体发生装置_______（填字母），其反应的化学方程式为 __________________________________________。若将CO2和水蒸气混合气体通过盛装_____________（填试剂名称）的D装置，可以得到干燥的CO2气体。

（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，其反应的化学方程式为

_______________________________________________________。实验结束后，从反应残留物中提取二氧化锰的主要操作步骤是溶解、___________ （填操作名称），第二步使用玻璃棒作用是_____________________________。

（3）实验室常用氯化铵和氢氧化钙固体加热反应来制取NH3。NH3是一种没有颜色而有刺激性气味的气体，极易溶于水，密度比空气小。那么，收集NH3的装置为上图中的

____________（填字母）。

（4）将E装置改为下图，可用来测量生成的CO2气体的体积，在水面上放一层植物油的目的是_______________________________，植物油上方原有的空气对实验的结果____（填“有”或“没有”）明显影响。