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    【题目】下列有关空气的说法错误的是

    A．空气中含量最多的是氧气，氧气可支持燃烧

    B．空气中各种成分的含量是相对稳定的

    C．空气是一种十分重要的天然资源

    D． 随着工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘对空气造成了污染

    【答案】A

    【解析】

    试题分析：空气中含量最多的是氮气，因为空气中氮气的体积大约占空气体积的78%。故选A.

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据下列实验装置图回答问题：

    （1）写出图中标有字母的仪器名a____________；b_____________；c 。

    （2）装置B可用于实验室制备CO2气体。该装置在装药品前的操作是___________，实验中，观察到B中发生的现象是 ，化学方程式为______________________；收集CO2应选用的装置是 不用其它两个装置的原因是 、 ；

    检验CO2已集满的方法是 。

    （3）实验室制备并收集氧气，应选用的发生装置是_________或_ ，收集装置是________或_______，制取氧气的化学方程式为_______________、或 。

    （4）硫化氢是一种无色且有臭鸡蛋气味的气体，能溶于水，可形成一种酸溶液（氢硫酸）．实验室用硫化亚铁（固体）和稀硫酸反应制取硫化氢气体．试回答：

    ①硫化氢气体具有臭鸡蛋味，这是硫化氢的 （填“物理”或“化学”）性质．

    ②硫化氢的水溶液能使紫色石蕊试液变 色．

    ③实验室制取H2S气体时，发生装置应选用 ，收集装置应选用 并处理尾气。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】为减少污染并变废为宝，某化学小组在实验室探究工业废水的综合利用，设计了以下流程图并完成了回收铜和硫酸亚铁的实验。

    （1）固体Y的成分为________________；操作Ⅰ需用的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和_______________。

    （2）上述流程中，在加入过量A时反应的化学方程式为____________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下图是实验室制取氧气时经常用到的仪器，请回答有关问题。

    （1）当制取较多量氧气时，制取装置的仪器组合是 （选填序号）。

    ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧

    （2）阅读材料回答问题。

    I、制取氨气的装置与实验室用 （选填“高锰酸钾”或“过氧化氢”）制氧气的装置相同，其中高锰酸钾制氧气的文字表达式为 。

    II、若用图装置收集氨气，进气口应为 端（选填“m”或“n”，），检验氨气集满的方法是 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】我国研制的航天员舱外服为航天员成功进行太空行走提供了可靠的保证。航天员舱外服内含有与氢氧化钠性质相似的氢氧化锂(LiOH)，它不可能具有的化学性质是

    A. 与二氧化碳反应 B. 与盐酸反应

    C. 与氧化铁反应 D. 与氯化铜溶液反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验。

    （1）为探究催化剂的种类对双氧水分解速度的影响，甲设计以下对比实验：

    Ⅰ．将3.0g 10%H2O2溶液与1.0g MnO2均匀混合

    Ⅱ．将x g 10%H2O2溶液与1.0g CuO均匀混合

    在相同温度下，比较两组实验产生O2的快慢．

    Ⅰ中反应的化学方程式是 。

    Ⅱ中x的值应为 。

    （2）乙探究了影响双氧水分解速度的某种因素．实验数据记录如下：

    本实验中，测量O2体积的装置是 （填编号）

    实验结论：在相同条件下， ，双氧水分解得越快。

    （3）丙用如图2装置进行实验，通过比较 也能达到实验目的。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（10分）某化学兴趣小组的同学欲通过化学实验证明“质量守恒定律”，确定以“稀盐酸与碳酸钙反应”为研究对象，设计的实验装罝如图所示。

    （1）根据实验目的，小明应该测量的数据是 （填“只有反应前”、“只有反应后”、“反应前、后”之一）整个反应装置（包括锥形瓶、气球和药品）的质量。

    （2）实验步骤如下：

    ①按如图方式放好仪器，使天平平衡，记录称量数据。

    ②将小试管中的稀盐酸全部倒入烧杯中，观察到烧杯剧烈反应，并有 冒出。

    ③当反应结束时，同学们发现天平的指针偏向右边。同学们又重新称量，记录了数据。他们感到困惑：其他操作均正常，实验现象与数据为何与预测结果不符？请你帮他们分析导致天平不平衡的原因是 。

    （3）同学们经过讨论，意识到了自己所犯的错误，有 生成或参与的化学反应必须在 装置内进行，才能正确验证质量守恒定律。于是他们对实验装置进行了重新设计，如下图所示：

    实验步骤如下：

    ①按如图方式放好仪器，使天平平衡，记录称量数据。

    ②将碳酸钙粉末全部倒入到锥形瓶中，观察现象。

    ③当反应结束后，气球完全鼓起，他们发现天平的指针仍然偏向右边，你认为出现该实验现象的合理解释最应该是下列各项中的 （填序号）。

    A、该反应前后原子的种类、数目变少

    B、该反应生成物的总质量小于反应物的总质量

    C、空气的浮力作用干扰了实验结果

    D、生成气体的反应不遵守质量守恒定律

    若不考虑该因素的影响，该反应是否遵循质量守恒定律？ （填“是”或“否”），请从微观方面说明原因 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列有关实验现象的描述错误的是

    A. 酚酞试液遇到盐酸变红

    B. 石灰水滴加硫酸铜溶液产生蓝色沉淀

    C. 硝酸铵溶于水使溶液温度降低，浓硫酸遇水放热

    D. 铁丝与稀盐酸反应，冒气泡，溶液变为浅绿色

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列图像，能正确反应有关量变化的是（ ）

    A．加热高锰酸钾制氧气时固体剩余物质量与加热时间的关系

    B．双氧水制氧气时二氧化锰的质量与反应时间的关系

    C．加热高锰酸钾制氧气时氧气质量与加热时间的关系

    D．石灰石与稀盐酸反应制二氧化碳时二氧化碳质量与反应时间的关系

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