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把氯酸钾和二氧化锰的混合物15g放入试管中加热,待反应不再发生,试管冷却后,称量得10.2g固体物质.试计算:
(1)制得氧气的质量;
(2)原混合物中氯酸钾和二氧化锰的质量各是多少克?
考点:根据化学反应方程式的计算
专题:有关化学方程式的计算
分析:氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气,根据质量守恒定律,试管内质量的减少的质量即生成的氧气的质量,据此根据反应的化学方程式列式计算出原混合物中氯酸钾的质量、原混合物中氯酸钾与二氧化锰的质量比.
解答:解:(1)氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气,由质量守恒定律,试管内质量的减少的质量即生成的氧气的质量,实验中制得氧气的质量为15g-10.2g=4.8g.
(2)设原混合物中二氧化锰的质量为x
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
 245             96
  x             4.8g
245
96
=
x
4.8g
     x=12.25g
原混合物中二氧化锰的质量为5g-12.25g=2.75g.
答:(1)制得氧气的质量为4.8g;(2)原混合物中氯酸钾和二氧化锰的质量分别是12.25g、2.75g.
点评:本题难度不大,掌握根据化学方程式的计算即可正确解答本题,解题时要注意解题的规范性.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

对下列物质在氧气中燃烧的实验现象描述正确的是(  )
A、石蜡中氧气中燃烧时,有水和二氧化碳生成
B、硫粉在氧气中燃烧时,火焰呈蓝紫色,生成无色无味的气体
C、白磷在氧气中燃烧时,产生大量白色烟雾,放出大量的热
D、铁丝在氧气中燃烧时,火星四射,有黑色固体产生

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科目:初中化学 来源: 题型:

括号内是区别下列各组常见物质的试剂、方法,其中错误的是(  )
A、二氧化碳与氧化镁(观察颜色)
B、水与过氧化氢(加入少量二氧化锰粉末)
C、二氧化碳与氮气(燃着的木条)
D、食盐水与蒸馏水(蒸发)

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室常用如图装置来制取氧气:

(1)写出图中有标号仪器的名称:a
 
、b
 

(2)用双氧水和二氧化锰来制取氧气时,可选用的发生装置是
 
(填序号),其中二氧化锰起
 
作用.
(3)用高锰酸钾制取氧气,可选用的发生装置是
 
(填序号),要在试管塞一团棉花目的是
 
,发生反应的文字表为
 

(4)收集氧气时不宜用D装置,其原因是
 

(5)用C装置收集氧气的优点是
 

(6)若用E装置收集氧气,怎样验满
 

(7)若用图F装置来收集氧气,应从
 
通入(填“a”或“b”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据如图6种微粒结构图回答问题.

 
 ②
 
.③
 
    ④
 
  ⑤
 
 ⑥
 

(1)填写各粒子对应的符号.
(2)能形成氯化钠的是
 
(填序号).
(3)属于阳离子的是
 
(填序号).
(4)已知微粒 ③的相对原子质量是36,则该原子核中的中子数是
 

(5)⑥的元素在周期表中的第
 
 周期.

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科目:初中化学 来源: 题型:

已知离子Am+核外有28个电子,其相对原子质量为65,则A原子的中子数为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取气氧气,写出反应的文字表达式:
 
.小芳发现,氯酸钾与氧化铜混合加热,也能较快产生氧气,于是进行如下探究:
【提出猜想】除二氧化锰、氧化铜外,氧化铁也可以作氯酸钾分解的催化剂.
【完成实验】按下表进行实验,燕测定分解温度(分解温度越低,催化效果越好).
实验编号实 验 药 品分解温度/℃
氯酸钾580
氯酸钾、二氧化锰(质量1:1)350
氯酸钾、氧化铜(质量比1:1)370
氯酸钾、氧化铁(质量比1:1)390
【分析数据、得出结论】①由实验
 
与实验④对比,证明猜想合理.
(1)实验所用的三种金属氧化物,催化效果最好的是
 

【反思】
(1)若要证明氧化铁是该反应的催化剂,还要验证它在化学反应前后质量和
 
不变.颗粒大小可能影响催化效果,猜设计实验方案进行验证:
 

(2)同种催化剂,还有哪些因素可能影响催化效果,请你再探究(探究一种因素即可)
提出假设:
 

设计方案:
 

得出结论:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

生活离不开化学,化学服务于生活.下面对日常生活中一些事实的解释,不正确的是(  )
A、用保鲜膜盖住食物保鲜防干是因为保鲜膜不透气,防止水分散失
B、用空杯子罩住燃着的蜡烛后不久熄灭是因为缺少氧气
C、人吹灭蜡烛是因为人呼出的气体中含有大量的水蒸气
D、蛋黄派充气包装选用氮气是为了防止食物与氧气接触而变质

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有3瓶无色气体,它们分别是空气、氮气和二氧化碳气体.用燃着的木条去鉴别它们时可观察到:
(1)燃着的木条没有明显变化的气体是
 

(2)能使燃着的木条熄灭的气体可能是
 
,要想确定这种气体是哪种物质,应该采用的方法是加入一定量的
 
(写出物质名称),该气体能使加入的物质变
 
,则该气体是
 

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