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16.有一种含有碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙、氯化钠(可溶),还具有一定臭味的生活污水将其经去渣、去臭处理后可转化为厕所清洗用水.回答:
(1)采用过滤操作,可除去污水中的碎菜叶、碎塑料薄膜及泥沙;
(2)用活性炭物质,可除去污水的臭味;
(3)若要检测此污水是否为硬水,可加入肥皂水来检验.

分析 (1)根据过滤的原理分析回答;
(2)活性炭具有吸附性,在水的净化过程中通常用作除臭、除有色杂质的净化剂;
(3)根据硬水和软水的区别方法分析回答.

解答 解:(1)过滤是分离不溶性固体与液体所形成的混合物常用方法,故除去水中不溶性固体杂质碎菜叶、碎塑料薄膜及泥沙的操作为过滤;
(2)活性炭具有吸附性,在水的净化过程中起到吸附作用,可除去水中有味、有色等杂质,因此除去污水中的臭味应使用活性炭;
(3)若要检测此污水是否为硬水,可加入肥皂水来检验,硬水遇肥皂水产生的泡沫少.
故答案为:(1)过滤;    (2)活性炭; (3)肥皂水.

点评 本题为对与水有关知识的综合考查,题目难点不大但涉及知识点较多,养成勤于归纳的习惯对于解答类似问题会有较大帮助.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.在野外架设木质电线杆时,常会将埋在地下的部分烤焦,其主要作用是(  )
A.烤焦成炭,可以减缓电线杆的腐烂B.烤焦成炭,可以增加美观
C.烤焦成炭,可以增强吸附的能力D.烤焦成炭,可以增强木材的强度

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学.化学学习过程中要关注物质的性质,如颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点以及能发生哪些变化和发生变化过程中的现象.
(1)金属铜是紫红色,水是无色,空气是无色的.
(2)写出下列物质在通常状况下的状态:食盐固体,二氧化碳气体,啤酒液体.
(3)生活中有许多物质具有气味,试举两例:酒有香味,醋有酸味.
(4)将植物油倒入水中,油能浮在水面上,说明水的密度小于(填“大于”或“小于”)植物油的密度.
(5)燃烧是常见的现象,有的物质很容易燃烧,如酒精、汽油;有的物质在较高温度下才能燃烧,如铁.
以上描述中,属于描述物质的物理性质的是(1)、(2)、(3)、(4)(填序号,下同),属于描述化学性质的是(5).

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

4.某研究小组发现,维C泡腾片(保健药品,主要成分见图1)溶于水,有许多气泡产生(如图2).该小组同学进行如下探究.
主要成分维生素C(C6H9O6)碳酸氢钠(NaHCO3)柠檬酸(C6H8O7
探究一:该气体的成分.
【猜想与假设】小华说:该气体可能是CO2、O2、CO、H2、N2
小明说:不可能含有N2,因为根据质量守恒定律(或化学反应前后元素种类不变),反应物中不含氮元素
小芳说:不可能含有CO和H2,因为从药品安全角度考虑,CO有毒,H2易燃易爆.
该小组同学认为:该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种.
【进行实验】
实验编号实验操作实验现象
将气体通入澄清的石灰水中澄清石灰水变浑浊
将带火星的木条伸入该气体中带火星的木条没有复燃
【得出结论】
(1)由实验①可知,该气体中肯定含有二氧化碳,写出该反应的符号表达式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(2)由实验②不能(填“能”或“不能”)确定该气体中不含氧气,理由是若生成氧气和二氧化碳的混合物,当氧气含量过少时,带火星的木条也不能复燃
探究二:气体的性质
用Y 形导管完成以下实验:
图3中Y 形导管平放于桌面,实验中可观察到的现象:湿润的紫色石蕊试纸变红色,干燥的紫色石蕊试纸无明显变化,用化学反应符号表达式解释结论:H2O+CO2=H2CO3;若把Y形导管固定在铁架台上(如图4),a管位于上方,b 管位于下方,两石蕊试纸均湿润,可观察到 b 管中试纸变色比 a 管明显,原因:二氧化碳的密度比空气大,主要从b管中通过.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

11.有以下几种物质:①氧气;②人呼出的气体;③五氧化二磷;④空气中的稀有气体;⑤二氧化碳;⑥新鲜空气
(1)其中属于纯净物的是①③⑤;属于单质的是:①
(2)请选出一种混合物并分析其中的成分空气中的稀有气体中含有氦、氖、氩、氪、氙、氡等六种气体;
(3)请再举出生活中常见的一种混合物果汁.

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

1.硫酸亚铁可用于治疗缺铁性贫血,其中铁元素的化合价为+2,计算:
(1)硫酸亚铁(FeSO4)的相对分子质量=152,其中铁元素的质量分数为36.8%;
(2)某贫血患者共需补充1.4g铁元素,服用的药物中需含硫酸亚铁多少克?

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

8.如图实验室用高锰酸钾制氧气的装置图,现有五处错误,请指出并加以改正
(1)试管口没有略向下倾斜,改:试管口应略向下倾斜
(2)试管口没有放一团棉花,改:试管口应放一团棉花
(3)伸入试管的导气管太长,改:导气管稍微露出橡皮塞即可
(4)未夹持在离试管口$\frac{1}{3}$处,改:夹持在离试管口$\frac{1}{3}$处
(5)伸入集气瓶的导管未伸到底部.改:伸入集气瓶的导管伸到底部.

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

5.构建知识网络是学习和研究化学常用的科学方法,如图是小纪同学在复习“我们身边的化学物质”时构建的知识网络,其中A、B、C、D分别表示不同类别的化合物,“-”表示物质之间能够发生化学反应.
请按要求回答下列问题.
(1)从物质类别看,“C”物质属于碱(填“氧化物、酸、碱、盐”).
(2)若反应①常用于工业上除铁锈,则反应①的化学方程式为:Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O.
(3)上述反应中属于复分解反应的是①④⑤⑥⑧(填字母序号)

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

6.结合图示实验装置,回答下列问题.

(1)图中a、b仪器的名称:a酒精灯,b长颈漏斗.
(2)用高锰酸钾固体制氧气,选用的发生装置是A(填“A”“B”或“C”),装入药品前应先检查装置的气密性;如用D装置收集O2,则气体收集完毕时,应先从水中取出导气管(填“从水中取出导气管”或“熄灭酒精灯”).
(3)实验室用B装置制二氧化碳的药品名称是大理石(或石灰石)和稀盐酸,化学方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O.
(4)实验室制取二氧化碳时,如用E装置收集CO2,则气体应从c端通入(填“c”或“d”).
(5)用块状固体和液体不加热制取气体时,改用C装置(多孔隔板用来放块状固体)代替B装置的优点是能控制反应的发生和停止.

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