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    13．如图是物质E和G发生化学反应生成另外两种物质L和M的微观示意图，则下列有关说法错误的是（　　）
    A．一个E分子由4个原子构成B．G物质和M物质都是单质
    C．L、M分子是不断运动着的D．M物质是由HCl分子构成的

    分析 根据图示信息，E分子由三个氢原子和一个氮原子构成，为不同种原子构成的化合物的分子；G、L两种分子分别由两个氯原子、两个氮原子所构成的单质分子；M分子由一个氢原子和一个氯原子构成的化合物的分子；然后结合各选项进行分析．

    解答 解：A、一个E分子由3个氢原子和1个氮原子构成，正确．
    B、G物质属于单质，M物质是由氢元素和氯元素组成的纯净物，属于化合物．不正确．
    C、L，M两物质的分子是不断运动着的，正确．
    D、M物质是由HCl分子构成的，正确．
    故选B．

    点评 根据分子的构成，由同种原子构成的分子为单质分子，不同种原子构成的分子为化合物的分子．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．曰常生活中见到下列现象，其中发生了化学变化的是（　　）
    A．冬天的旱晨，玻璃窗上出现美丽的雪花
    B．自行车轮胎在烈日下爆裂
    C．鲜牛奶放置时间过长变酸
    D．玻璃杯打碎

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．下列关于金属材料的说法中，不正确的是（　　）
    A．生铁、硬铝、焊锡都属于合金
    B．铜有良好的导电性，因而用于制作电线
    C．铝表面生成致密氧化铝薄膜，具有良好的抗腐蚀性
    D．铁锈的主要成分是四氧化三铁锈蚀后的铁制品没有回收价值

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．空气中各成分所占的体积由大到小的顺序是（　　）
    ①氧气；②氮气；③二氧化碳；④稀有气体．
    A．①＞②＞③＞④B．②＞①＞④＞③C．②＞①＞③＞④D．①＞③＞②＞④

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    8．如图是实验室用高锰酸钾制取并收集氧气的装置．                       
    （1）写出图中仪器a的名称铁架台．           
    （2）用高锰酸钾制取氧气时，用一团棉花放在试管口的主要作用是防止高锰酸钾粉末进入导管．
    （3）用带有导管的橡胶塞塞紧管口，把试管口略向下倾斜固定在铁架台上，以防止加热时冷凝水倒流入试管，将试管炸裂．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．请按要求书写下列符号
    （1）氩气Ar
    （2）2个硫酸根离子2SO42-
    （3）氧化铜的化学式并在其化学式上标明铜元素的化合价$\stackrel{+2}{Cu}$O
    （4）温度计中填充的液态金属是Hg
    （5）保持水的化学性质的最小粒子是H2O
    （6）m个铁离子mFe3+
    （7）地壳中含量最多的非金属元素和金属元素形成的化合物Al2O3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    5．将一定质量的铝放在氧气中燃烧后，称得剩余固体的质量比铝的质量增重了0.96克，求参加反应的铝的质量？（Al-27，O-16）

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    2．金属是一种重要的材料，人类的生活和生产都离不开金属．如表表示了金属活动性顺序表中铜、锡、铁和铝元素被人类大规模开发、利用的大致年限．

    （1）由图乙可知铝的利用比铜和铁晚的多，原因是①．（填序号）
    ①铝很活泼    ②地壳中铝的含量高     ③铝的硬度小且抗腐蚀性强
    （2）铝的活动性比铁强，也但铝在空气中却比铁表现出良好的抗腐蚀性，其原因是铝在常温下能与氧气反应，生成一层致密的氧化铝薄膜，阻止铝进一步氧化．
    （3）人们对资源保护的意识日趋增强，你认为下列保护金属资源的途径不合理的是（填序号）③．
    ①防止金属腐蚀；                                     ②回收利用废旧金属；
    ③禁止生产易造成金属腐蚀的化工产品；  ④合理有效地开采矿物．
    （4）如图甲是一氧化碳还原氧化铁的实验装置图，回答下列问题：
    ①CO可燃，实验前要先检验CO的纯度；
    ②实验开始时，应该先通一会儿一氧化碳，然后再给找找进入的原因是排出玻璃管内的空气，防止一氧化碳与空气混合加热时发生爆炸；
    ③写出硬质玻璃管内发生反应的化学方程式：3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
    （4）最后为其进行点燃的目的是CO有毒，防止CO污染空气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    3．某实验小组对“载人宇宙飞船或潜水艇中一般都要安装盛放过氧化钠（Na2O2）颗粒的装置”感到非常好奇，设计实验进行探究．

    【提出问题】氧化钠是否为一种制氧剂？与人呼出的哪种气体发生反应？
    【查阅资料】（1）人呼出的气体中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸气等．（2）石灰水是一种稀溶液，可用来检验二氧化碳，但在吸收二氧化碳方面没有氢氧化钠溶液效果好．
    【提出猜想】过氧化钠与人呼出的N2或CO2或水蒸气反应并生成氧气．
    【进行实验
    实验Ⅰ：验证过氧化钠与氮气反应并生成氧气．
    （1）实验操作如图1所示．
    （2）实验现象及结论：观察到燃着木条熄灭现象，判断过氧化钠与氮气没有发生反应．
    实验Ⅱ：验证过氧化钠与水蒸气反应并生成氧气．
    （1）同学们在老师的指导下设计了如图2所示装置．其中A装置的作用是提供水蒸气，发生的变化是物理变化．
    （2）实验现象及结论：带火星的木条复燃；证明过氧化钠与水蒸气发生反应并生成氧气．
    实验Ⅲ：验证过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气．
    （1）同学们在老师的指导下设计了如图3所示装置．
    （2）实验记录
    实验操作主要实验现象实验结论及解释
    ①检查装置的气密性．
    向装置中加入药品．    		---装置的气密性良好．
    ②打开分液漏斗活塞，向A装置中缓慢加入稀盐酸．A装置中观察到的现象有产生气泡，大理石逐渐溶解，C装置中有气泡出现．A装置中发生反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
    C装置作用是吸收二氧化碳，净化氧气．
    ③一段时间后用带火星的木条在D内进行检验．带火星的木条复燃．过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气．
    【实验反思】：
    （1）根据实验Ⅱ和Ⅲ，过氧化钠与二氧化碳或水蒸气反应后，还产生了另一种物质，该物质是化合物（填“单质”或“化合物”）．
    （2）某同学对实验Ⅲ的设计提出疑问：该实验不能证明二氧化碳与过氧化钠确实发生了反应，你认为他的理由是二氧化碳中混有水蒸气，而水蒸气与过氧化钠反应也生成氧气．
    （3）图3中C装置中的氢氧化钠溶液能否用澄清石灰水代替，说明你的理由？不行，因为石灰水微溶于水，是稀溶液，很难把反应生成的氧气中的残留二氧化碳吸收干净．

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