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    李明同学在给试管里的食盐固体加热实验中，试管炸裂了，请你分析可能原因．（三条即可）
    （1）
     
    ；
    （2）
     
    ；
    （3）
     
    ．
    考点：给试管里的固体加热
    专题：常见仪器及化学实验基本操作
    分析：根据给试管内固体加热的注意事项，进行分析试管破裂的原因．
    解答：解：给试管中的固体加热时要注意以下事项：试管口略微向下倾斜，以防冷凝水倒流到热的试管底部，使试管炸裂；加热时要先进行预热，否则试管受热不均匀容易炸裂；试管外壁不能有水，否则试管受热不均匀，容易造成破裂；用酒精灯的焰心加热容易使试管受热不均匀，造成试管炸裂．
    故答案为：（1）试管口未略向下倾斜；（2）没有预热；（3）试管外壁有水．
    点评：本题难度不大，掌握给试管中的固体加热的方法、注意事项等即可正确解答本题．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （普通班做）4克氢气与多少克氧气在点燃的条件下恰好完全反应生成水？（实验班和超前班做）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物30 克至不再产生氧气，冷却后称量剩余固体的质量为20.4克，求原混合物中二氧化锰的质量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示，将滴有酚酞试液的滤纸放在试管中，试管口塞上一团脱脂棉．（提示：酚酞遇氨水变红色）
    （1）用仪器A吸取浓氨水，滴在脱脂棉上（10～15滴）．A的名称是
     
    ，其用途是
     
    ．
    （2）实验中，观察到的现象是
     
    ，这说明了
     
    ．
    （3）某同学做此实验时，发现滤纸条上没有变色，而试管中所塞的脱脂棉却变成了红色．导致这种现象产生的错误操作可能是
     
    ，这一实验还说明，两种试剂中的
     
    （填酚酞或氨水）具有较强的挥发性．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    “从生活走进化学，从化学走向社会”．用化学知识，回答下列问题：
    （1）古诗“有麝自来香，不用大风扬”说明分子具有
     
    的性质；
    （2）我们常用的洗涤剂清洗餐具上的油污，这是因为洗涤剂具有
     
    的功能．
    （3）微量元素对人体健康的影响很大，如缺
     
    元素会引起贫血．
    （4）“火立熄”，是一种新型的家用灭火用品，它接触到火焰3-5秒后炸开．释放的粉末覆盖在燃烧物上，同时放出二氧化碳气体．使火焰熄灭．其灭火原理是
     
    ．
    （5）
     
    合金与人体具有很好的“相容性”，因此可以用来制造人造骨骼．
    （6）铝的化学性质很活泼，但是通常铝制品却很耐腐蚀，其原因是
     
    ．
    （7）打开可乐瓶，逸出大量气泡．由此可见，压强减小，气体的溶解度会
     
    （填“增大”或“减小”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    钠原子结构示意图如图：质子数为
     
    ，核外有
     
    层电子，最外层上有
     
    个电子，在化学反应中，易
     
    （填得或失）电子，变成
     
    （填阴或阳）离子，其离子符号为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小红同学学习了氧气的化学性质后他分别用向上排空气法和向下排空气法收集到两瓶氧气，做氧气的性质实验，他将一根燃着的小木条分别伸入两个集气瓶中．结果一只集气瓶里的小木条燃烧另一个不燃烧，他得出的结论是：①
     
    ．②
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    已知有下列物质：a水、b空气、c加碘食盐、d二氧化碳、e氯化钠、f铁、g金刚石、h冰水共存物、i液氧，其中属于混合物的有（填序号，下同）
     
    ，属于纯净物的有
     
    ，属于化合物有
     
    ，属于单质的有
     
    ．由分子构成的有：
     
    ，由原子直接构成的是：
     
    ，由离子直接构成的是：
     
    （用序号填空）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在物理变化中，一定不变的是（　　）
    A、分子的数目
    B、分子间的间隔
    C、分子的运动情况
    D、分子的化学性质

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列装置或操作能达到实验目的是（　　）
    A、
    探究燃烧的三个条件
    B、
    探究CO2的性质
    C、
    测定空气中氧气的含量
    D、
    过滤

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