【题目】有一研究性学习小组为测定某铜锌合金的成分,取10g该合金经粉碎后放入烧杯中,再加入足量的稀硫酸,反应过程中烧杯内固体物质的质量与反应时间的关系如图所示.请回答下列问题:
(1)将合金粉碎的目的是______.
(2)10g合金中铜的质量为______g.
(3)充分反应后产生的氢气质量______.
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【题目】已知在常温下A为液体,B、C、F是气体; 其中C是密度最小的气体,F是造成温室效应的主要气体;G为黑色固体单质,H是白色难溶于水的固体,它们之间的转变关系如图,请回答下列问题:
(1)写出有关物质的化学式:C是_______; H是_______。
(2)写出反应①的化学方程式_______;该反应的基本反应类型是_______。
(3)写出反应③的化学方程式:_______。
(4)为验证铁、铜、铝三种金属的活动性顺序,可选用的一组物质是(填字母)_______。
A.FeSO4溶液、Cu、AlCl3溶液 B.AlCl3溶液、Fe、Cu
C.CuSO4溶液、Fe、Al D.CuSO4溶液、Fe、AlCl3溶液
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【题目】2019年是化学元素周期表问世150周年。国际权威机构IUPAC(国际纯粹与应用化学联合会)宣布中国科学家姜雪峰作为“硫元素代表”。硫元素在元素周期表中的信息如右图所示。下列说法中,不正确的是
A. 原子序数是16
B. 属于非金属元素
C. 原子的核外电子数为16
D. 相对原子质量为32.06 g
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【题目】阅读下面科普短文(史实在线—水的组成的发现历程)。
古人认为,水是一种元素,不可再分。1766年,英国的科学家卡文迪许发现将金属锌加入到硫酸中,会产生一种无色气体,这种气体与空气混合后点燃,发生威力巨大的爆炸,他将这种气体叫做“可燃空气”。
同一时期,英国的科学家普利斯特里,也在研究这种“可燃空气”。这种气体密度只有空气的1/11。普利斯特里多次将这种猛烈的爆炸当作魔术在当时的欧洲贵族聚会上进行表演,直到某一次爆炸表演结束后,他发现玻璃容器的内壁有白雾。随后通过多次反复实验,确认这种白雾就是水。
1775年,法国科学家拉瓦锡通过实验验证空气不是一种元素,空气是一种混合物,其中氧气约占1/5。
1776年,瑞典科学家舍勒加热硝酸钾获得了比较纯净的氧气。
1781年,卡文迪许改进了原来的实验方案,他用纯净的氧气代替空气,发现“可燃空气”在纯氧中可以安静燃烧,发出蓝色火焰。他还发现1体积氧气和2体积“可燃空气”恰好完全反应,生成物只有水,没有别的物质。但卡文迪许未能突破传统观念的束缚,错误地用两种气体里都含有水这种“元素”,来解释所观察到的实验现象。
1782年,拉瓦锡将水蒸气通过1000多摄氏度高温金属铁管,获得了“可燃空气”和一种黑色固体。这个变化可以表示为:铁+水黑色固体+“可燃空气”。由此他认为水不是一种元素,而是由“可燃空气”和氧结合形成的化合物。
1787年,拉瓦锡命名这种“可燃空气”为“氢气”,正式提出“氢”是一种元素。
1800年,英国科学家尼克尔森和卡里斯特尔用“伏打电池”在常温下进行了水的电解实验,获得成功,进一步证明了拉瓦锡的结论。
依据文章内容回答下列问题。
(1)“可燃空气”的物理性质有__________。
(2)“可燃空气”是_______(填“单质”或“化合物”)。
(3)已知1782年拉瓦锡实验中产生的黑色固体是四氧化三铁(Fe3O4)。写出该反应的化学方程式_____。
(4)根据已有知识分析上述史实,你认为可以证明水的组成的实验有________(填序号)。
A.普利斯特里爆炸实验 B.1781年卡文迪许实验
C.1782年拉瓦锡实验 D.1800年尼克尔森和卡里斯特尔实验
(5)获得的启示:化学上研究纯净物组成的方法有_____________(写出一种即可)。
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【题目】问题探究式课堂教学是研究性学习的一种方式,其基本教学模式为:
图1是关于“一氧化碳的化学性质”的问题探究式课堂教学中解决问题阶段,甲同学设计了证明CO具有还原性的实验装置。
(1)实验时应先点燃___处(填“A”或“B”)的酒精灯。
(2)硬质玻璃管中发生反应的化学方程式为___.
(3)乙同学认为甲装置有待优化,如尾气可先储存在瓶内,然后再处理,图2是他设计的贮气瓶。
①a、b两管应如何伸入,请将图补充完整______________;
②尾气应从___(填“a”或“b”)端管口通入(其他装置略).
(4)丙同学提出质疑:CO能否使澄清石灰水变浑浊?因此,他设计在CO通入CuO之前,应先通入澄清石灰水,以排除CO与澄清石灰水的反应,试对此作出评价。你认为丙同学的设计是否有必要:_______,理由是___.
(5)如果开始时通入的是CO和CO2的混合气体,则应如何设计才能达到实验目的?___.
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【题目】将15.8 g高锰酸钾放在试管里加热制取氧气,加热到不再产生气体为止。请回答:
(1)反应后剩余固体物质的质量________高锰酸钾的质量。(填“大于”“小于”“等于”)。推断的依据是__________________。
(2)剩余固体物质中含有的物质是________,各是________克?
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【题目】实验室利用下列装置可以制取某些气体,请回答有关问题。
(1)装置B中标号①仪器的名称是_____。图中的四个气体收集装置中,有一个是错误的,则这个装置是_____(填字母)。
(2)实验室用高锰酸钾制取少量氧气的化学方程式为_____,若用装置A和C制取并收集氧气,则要对A进行的改进是_____,证明氧气是否收集满的实验操作方法是_____。
(3)实验室要制取少量的二氧化碳,需用的发生和收集装置的常用组合为_____(填字母)。用化学方程式表示检验二氧化碳气体的方法是_____。
(4)常温下,硫化氢(H2S)是种有臭鸡蛋气味、有毒、密度比空气大、微溶于水的气体实验室可用硫化亚铁(FeS)固体(难溶于水)与稀硫酸反应制得,则发生装置为_____(填字母),若选用F收集该气体,则应该从_____管(填“a”或“b”)进气,用F收集比C收集的优点有_____(答一条即可)。
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【题目】向一定质量的AgNO3和Fe(NO3)2的混合溶液中加入mgZn粉,充分反应后过滤,将滤渣洗涤、干燥后称量,得到的固体质量为mg。下列说法不正确的是( )已知:AgNO3+HCl═HNO3+AgCl↓
A. 滤渣中的物质至少有两种
B. 取滤渣滴加稀硫酸,一定有气泡产生
C. 取反应后的滤液观察,滤液一定呈浅绿色
D. 取反应后的滤液滴加稀盐酸,可能有白色沉淀产生
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【题目】生命的孕育和维系需要水,人类的日常生活和工农业生产离不开水。
(1)“水”是由_____(填序号)构成的。
a.分子 b.原子 c.离子
(2)“开源节流”是我国传统智慧的传承。写出一个基本反应类型为化合反应且可以制取水的化学方程式____,生活中的节水措施有______(填一条)。
(3)茶杯中常见的不锈钢滤网,可将漂浮的茶叶和茶水分开,这是运用了_____原理, 但是不能用该方法将硬水软化,生活中可用__的方法降低水的硬度。
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