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9.写出下列反应的文字表达式并注明反应类型(化合反应或分解反应)
(1)加热氯酸钾和二氧化锰氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气;分解反应.
(2)点燃红磷作烟幕弹:磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷;化合反应.
(3)铁丝在氧气中燃烧:铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁;化合反应.
(4)硫磺在空气中燃烧:硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫;化合反应.

分析 (1)根据氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气进行分析;
(2)根据红磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷进行分析;
(3)根据铁丝和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁进行分析;
(4)根据硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫进行分析.

解答 解:(1)氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气,文字表达式为:氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气,该反应属于分解反应;
(2)红磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷,文字表达式为:磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷,该反应属于化合反应;
(3)铁丝和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁,文字表达式为:铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁,该反应属于化合反应;
(4)硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫,文字表达式为:硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫,该反应属于化合反应.
故答案为:(1)氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气,分解反应;
(2)磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷,化合反应;
(3)铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁,化合反应;
(4)硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫,化合反应.

点评 在解此类题时,首先分析应用的原理,然后找出反应物、生成物,最后结合方程式的书写规则书写方程式.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

17.如图所示,“铝热反应”指铝和氧化铁的反应:2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;900℃-1550℃\;}}{\;}$Al2O3+2Fe,常用于焊接铁轨.过程:引燃镁条,漏斗内物质熔化,大量熔融物落下.
(1)实验中镁条的作用是给反应提供热量.氧化铁和铝粉都用粉末状的,原因是增大反应物的接触面积,进而增大反应速率.
(2)某学习兴趣小组对所得熔融物的成分进行了探究.
【查阅资料】
铝能和酸(如稀盐酸)反应产生氢气,还能和强碱溶液(如去氧化钠溶液)反应产生偏铝酸钠(NaAlO2)和氢气.
【实验猜想】同学们推测铝热反应所得到的熔融物成分:
甲同学:是铝;乙同学:是铁;丙同学:是铁和铝的混合物.
(3)铝与去氧化钠溶液反应的化学方程式为2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑.
【实验验证】
(4)小组同学通过使用磁铁吸引,判断熔融物中含有铁,那么请你设计一个简单的实验方案,证明上述所得的熔融物中含有金属铝,请填写下列表格:
实验步骤实验现象实验结论
取少量冷却后的熔融物于试管中,加入氢氧化钠溶液有气泡产生熔融物中含有铝
【实验结论】根据以上实验,丙同学的猜想正确.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.将a g镁粉和铁粉的混合物加到b g ZnSO4和 CuSO4的混合溶液中,充分反应后过滤,得到滤液和滤渣.下列有关说法中,不合理的是(  )
A.滤渣的质量一定大于a g
B.若滤渣中含有单质Fe,则滤液一定是无色溶液
C.若滤液中的金属阳离子只有Mg2+,则滤渣中一定含有Cu、Fe、Zn金属单质
D.若滤渣中只含有单质Cu,则滤液中至少含有三种金属阳离子

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

17.镁是一种银白色有金属光泽的金属,已经成为21世纪重要的轻型环保材料,我国含有非常丰富的镁资源.
以下是专门对镁的可燃性进行的一系列探究.

【实验用品】250mL集气瓶、玻璃棒、烧杯、导管、橡皮塞、止水夹、电阻丝、胶皮铜质导线、12V电源、一瓶二氧化碳气体、镁带、酚酞溶液、细沙等.
【实验操作】按图连接好装置,检查装置的气密性,用250mL集气瓶收集满二氧化碳气体,其内加入少量干净的细沙,接通12V电源.
【查阅资料】
①接通12V电源,可看到电阻丝红热;
②镁带在二氧化碳中能过剧烈燃烧,发出强光,生成白色固体,同时可清晰地看到镁带附近的集气瓶内壁附着一薄层黑色固体;
③MgO+H2O═Mg(OH)2,Mg(OH)2?Mg2++2OH-,OH-能使酚酞溶液变成红色.
【实验探究】
(1)接通电源一会,观察到电阻丝红热,说明该实验中电能转化成热能,镁是一种较活泼的金属,在二氧化碳气体中也能燃烧,由此你对燃烧有什么新的认识:燃烧不一定有氧气参加等(写一点).
(2)镁带在二氧化碳中燃烧,发生了置换(填基本反应类型)反应,气反应的方程式为2Mg+CO2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO+C,集气瓶底部铺一层干净的细沙的作用是防止高温熔融物溅落,炸裂瓶底.
【实验探究Ⅱ】镁带燃烧后冷却至室温,打开止水夹,观察到烧杯内酚酞试液倒吸入集气瓶内,一段时间后集气瓶内的酚酞溶液变成红色,其理由是氧化镁与水慢慢反应生成了氢氧化镁.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.下列关于金属材料的说法中,不正确的是(  )
A.生铁、硬铝、焊锡都属于合金
B.铜有良好的导电性,因而用于制作电线
C.铝表面生成致密氧化铝薄膜,具有良好的抗腐蚀性
D.铁锈的主要成分是四氧化三铁锈蚀后的铁制品没有回收价值

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.下列属纯净物的是(  )
A.清新的空气B.洁净的食盐水C.液态氧D.稀有气体

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.空气中各成分所占的体积由大到小的顺序是(  )
①氧气;②氮气;③二氧化碳;④稀有气体.
A.①>②>③>④B.②>①>④>③C.②>①>③>④D.①>③>②>④

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.请按要求书写下列符号
(1)氩气Ar
(2)2个硫酸根离子2SO42-
(3)氧化铜的化学式并在其化学式上标明铜元素的化合价$\stackrel{+2}{Cu}$O
(4)温度计中填充的液态金属是Hg
(5)保持水的化学性质的最小粒子是H2O
(6)m个铁离子mFe3+
(7)地壳中含量最多的非金属元素和金属元素形成的化合物Al2O3

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

19.周末小兰同学的妈妈做了一道红烧鱼鳔.细心的小兰发现:妈妈在洗鱼鳔时,鱼鳔时浮在水面上的,用手撕破鱼鳔时,水中有气泡冒出.鱼鳔会有哪些气体呢?周一,小兰和化学兴趣小组的同学来到实验室展开了实验探究.
【作出假设】甲乙两位同学分别对鱼鳔中的气体做出如下猜想:甲认为有CO2,乙认为有H2O.
【查阅资料】
(1)无水氯化钴试纸在实验室中常用来检验水的存在,原理:氯化钴遇水会发生水合反应,生成六水氯化钴.氯化钴是蓝色的,而六水氯化钴是粉色的.
(2)手持技术是由数据采集器、传感器和配套的软件组成的定量采集和处理数据系统.手持技术可以广泛应用于理科实验中,可以方便迅速地收集各类数据,如氧气含量、二氧化碳含量等.
【实验验证】
(1)兴趣小组的同学用注射器抽取约60mL的鱼鳔内的气体,注入澄清石灰水中.发现澄清石灰水变浑浊,则甲的猜想成立.该反应方程式是CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(2)兴趣小组的同学另取一支注射器抽取鱼鳔内的气体,将蓝色的氯化钴试纸放入注射器内,发现试纸变成粉红色,则乙的猜想成立.(填“成立”或“不成立”)
(3)兴趣小组的小红同学又提问:气体内有没有氧气?大家在讨论后,制定了以下的实验方案验证鱼鳔内的气体是否有氧气?
实验操作现象结论
1.用注射器抽取鱼鳔中的气体
2.用排水集气法收集注射器内抽取的气体
3.将燃着的木条伸入集气瓶中,观察现象
木条熄灭猜想一:不含氧气
猜想二:含少量氧气
猜想三:含有二氧化碳导致木条熄灭
【深入验证】在老师介绍了手持技术后,兴趣小组的同学用氧气传感器和二氧化碳传感器分别测得鱼鳔内氧气和二氧化碳的含量如图:
【实验结论】小组同学一致认为猜想一不成立(填“成立”或“不成立”).
【反思评价】木条熄灭究竟是氧气含量少还是二氧化碳不支持燃烧引起的?写出你的妙招:将一根燃着的木条伸入80%氧气和20%二氧化碳的混合气体中,发现木条继续燃烧,说明二氧化碳的含量对木条燃烧影响不大(说明:氧气含量大于或等于21%即可)..
(4)鱼鳔内CO2含量与空气中相比较,哪一个多?(写出你的实验步骤、现象、结论).实验步骤:在两个相同大小的小试管中倒入等体积等溶质质量分数的澄清石灰水,分别抽取等体积的空气和鱼鳔内的气体,注入上述中的澄清石灰水;
现象:注入鱼鳔内气体的澄清石灰水变浑浊,注入空气的澄清石灰水没有变浑浊;
结论:鱼鳔内二氧化碳含量高于空气中..

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