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    【题目】.2015年6月5日是世界环境日，中国的主题为“向污染宣战”，下列做法符合这一主题的是（ ）

    A．通过焚烧秸杆为农作物提供养分

    B．通过加高烟囱排放工业废气

    C．提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式

    D．施用大量的化肥和农药以提高农作物产量

    【答案】C

    【解析】

    试题分析：通过焚烧秸杆为农作物提供养分、通过加高烟囱排放工业废气、施用大量的化肥和农药以提高农作物产量都会产生大量的有害物质，污染环境。

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某饮用水中含有较多的碳酸氢钙[Ca（HCO3）2]，属于硬水，煮沸时会有水垢生成，实验小组欲探究该水垢的主要成分．
    （1）【猜想与分析】分析Ca（HCO3）2与水的元素组成，该水垢的主要成分可能是 ，
    Ⅰ；CaOⅡ．Ca（OH）2 Ⅲ．CaCO3 Ⅲ．Ca（OH）2和CaCO3
    小强同学认为该水垢中不会存在CaO，理由是 ．
    （2）【实验与事实】

    实验

    现象

    解释或结论

    实验一

    将适量的水垢和水装入试管中，充分振荡后静置，用滴管取上层清液于小试管中，然后再向小试管中滴入紫色石蕊溶液

    紫色石蕊溶液不变色

    Ca（OH）2微溶于水，其水溶液显碱性，能使紫色石蕊溶液变蓝色，不变色说明水垢中一定没有

    实验二

    按如图所示方案进行实验

    反应一段时间后水垢消失，溶液澄清；玻璃片上澄清石灰水变浑浊

    石灰水变浑浊，说明有CO2生成，则水垢中一定含有


    （3）【原理与呈现】请用化学方程式表示实验二中有关反应的化学反应原理： ， ；
    （4）【实践与应用】使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦，长期饮用硬水对人体健康不利，在日常生活中，可使用来检测饮用水是硬水还是软水．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】正确的实验操作对实验结果、人身安全都非常重要．下列实验操作正确合理的是（ ）
    A.
    量取9.5mL液体
    B.
    测定溶液的pH
    C.
    闻气体气味
    D.
    点燃酒精灯

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列有关金属及合金的说法中正确的是（ ）

    A．铁制品生锈通常可用食盐水清洗掉

    B．“真金不怕火炼”说明黄金的硬度非常大

    C．铜的化学性质不活泼，所以铜制品不会生锈

    D．在日常生活中，大量使用的常常不是纯金属，而是它们的合金金

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】久置的铜制品表面能生成绿色的铜锈[主要成分为Cu2（OH）2CO3]，某化学兴趣小组对铜生锈的条件进行了以下探究．
    【提出猜想】根据铜锈的组成元素推测，铜生锈可能是铜与空气中的二氧化碳、水等物质反应的结果．
    【实验设计】兴趣小组同学取打磨光量的铜丝，设计了如图所示的四个实验．

    （1）【现象分析】若干天后，发现只有D瓶中的铜丝出现绿色的铜锈，其他瓶中的铜丝均无铜锈出现．
    ①实验B、C瓶中所使用的蒸馏水是经煮沸后迅速冷却的蒸馏水，其目的是 ．
    ②B瓶与D瓶中的现象对比，可以得出的结论是 ．
    （2）【实验结论】由上述四个实验可分析得出，铜生锈是铜与空气中的共同作用的结果．
    （3）【拓展探究】以锈蚀严重的废铜屑为原料，回收制取纯铜．
    查阅资料：Cu2（OH）2CO3+2H2SO4═2CuSO4+3H2O+CO2↑
    Cu2（OH）2CO3 2CuO+H2O+CO2↑如图是该兴趣小组设计的两种回收铜的实验方案：
    【分析评价】①步骤Ⅱ反应过程中发生了还原反应的物质是（填化学式）．
    ②步骤Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ都需要进行的实验操作是 ．
    ③步骤Ⅴ过程发生反应的化学方程式为 ．
    ④同一份废铜屑分别通过上述两种方案最终得到的铜的质量：方案一（填“＞”或“=”或“＜”）方案二．以上两种方案中，方案二优越于方案一，理由是（任答一点）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】硝酸铵（NH4NO3）是一种铵盐，极易溶于水，根据硝酸铵的化学式回答：
    （1）硝酸根的符号是；
    （2）的名称是；
    （3）标出NH4NO3中N元素的化合价；
    （4）写出硝酸铵在水溶液中解离出两种离子的符号 ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】许多干果、糕点等食品的包装袋内，都有一个装有活性铁粉脱氧保鲜剂（也称脱氧剂）的塑料小包，为什么放脱氧剂？王芳同学对家庭废弃的脱氧剂进行了探究：

    （1）仔细观察，发现脱氧剂塑料包上有许多小孔，王芳认为这些小孔的作用可能是；
    （2）挤捏塑料包质感较硬，剪开塑料包将里面的脱氧剂倒在纸上，脱氧剂呈红褐色并已结块，王芳得出的结论，由此推断，食品包装袋中放入脱氧剂的目的是；
    （3）为弄清上述脱氧剂有哪些成分，王芳将其带进实验室，进行继续探究：

    实验内容

    实验现象

    结论与化学反应方程式

    取部分红褐色并已结块的脱氧剂放入试管中，倒入足量稀盐酸，随脱氧剂的溶解，观察现象．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】科学家采用“组合转化”技术，可将二化碳在一定条件下转化为重要的化工原料乙烯，其反应的微观过程如图所示．下列说法不正确的是（ ）
    A.参加反应的两种分子的个数比是1：4
    B.无机物在一定条件下可转化为有机物
    C.反应前后原子种类、数目均不变
    D.乙烯的化学式为C2H4

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据下列实验要求回答问题．

    （1）写出图中仪器①、②的名称：① ， ② ．
    （2）实验室制取二氧化碳的化学方程式为 ， 制取装置为（填标号，下同）和组合．检验二氧化碳的原理为（用化学方程式表示）．
    （3）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 ， 可选用的发生装置为（填标号）．
    （4）若用水将图2所示的氧气从瓶内排出，水须从（填“a”或“b”）端导管口通入．
    （5）实验室用碘化氢溶液测定过氧化氢溶液中溶质的质量分数，反应原理：H2O2+HI═2H2O+I2↓．取25.0g过氧化氢溶液，加入足量的碘化氢溶液，充分反应后生成12.7g碘．根据化学方程式计算该过氧化氢溶液中溶质的质量分数．

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