【题目】控制变量法是实验探究的重要方法.下列设计方案不能实现探究目的是( )
A. 甲实验可探究可燃物的燃烧需要与氧气接触且温度达到着火点
B. 甲实验中a、b对比可探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度
C. 乙中①②对比可探究铁的锈蚀条件是否与氧气有关
D. 乙中①②③对比可探究铁的锈蚀条件是否与氧气和水等物质有关
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】碳元素的变化与我们的生活密切相关。
(1)下列碳单质的结构图示中,表示石墨的是_____(填编号)。
(2)煤燃烧时上方会出现蓝色火焰(如右图)是CO燃烧产生的。请用化学方程式表示此反应:___________________________________________;若在煤火上洒些氧化铜,会有铜生成。请用化学方程式表示此反应:_________________________________。
(3)二氧化碳是一种宝贵的碳氧资源,以下是固定二氧化碳的成功范。 例:
CO2+2NH3 CO(NH2)2+ X。此反应中物质X的化学式为__________;
若上述反应中,有44gCO2参加反应,则有_______g NH3参加了反应。
(4)现代文明追求“低碳生活”——指耗能尽量少,从而使碳特别是二氧化碳的排放量得以减低的生活。请举出一项“低碳生活”的具体行为:
___________________________________________________________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】A、B、C、D均为初中化学常见物质。A、B含有相同的元素,C、D为无色气体,它们之间的转化关系如图所示(部分反应物质和反应条件已略去)。
(1)B的化学式___________,属于___________(在混合物、纯净物、化合物、单质、氧化物里面选择)
(2)D的一种作用是________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下表中与各粒子名称对应的各项内容均正确的是( )
选项 | 内容粒子名称 | 符号 | 结构示意图 | 电性 | 化学性质 |
A | 镁原子 | Mg | 中性 | 活泼易得电子 | |
B | 铝原子 | Al3+ | 带3个单位正电荷 | 活泼 | |
C | 氧原子 | O | 中性 | 稳定 | |
D | 氟离子 | F- | 带一个单位负电荷 | 稳定 |
A. AB. BC. CD. D
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【题目】按要求完成下列各空:
(1)镁条在空气中燃烧的现象是______________ ;反应文字表达式______________。
(2)硫在氧气中燃烧的文字表达式______________;其基本反应类型属于______________反应。
(3)实验室分解过氧化氢制取氧气反应中,二氧化锰作用是______________
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图1、2所示的一组实验可用于研究燃烧的条件.查阅资料可知白磷的着火点是40℃,红磷的着火点是240℃.
(1)此组实验烧杯中的热水除提高温度外,主要还起到_____的作用.
(2)若将图2中的白磷换成红磷,不能观察到燃烧现象,从而再次说明,可燃物燃烧的条件之一是_____.
(3)如果白磷和红磷靠近些,白磷先起火,红磷会随后着火,这是因为_____.
(4)如图3,用棉花分别蘸酒精和水,放在酒精灯火焰上加热片刻,实验初始阶段发现_____,由此可以说明燃烧的条件之一是:_____.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】赖氨酸是人体必需氨基酸之一,能促进人体发育、增强免疫功能,并有提高中枢神经组织功能的作用。
①赖氨酸含有________种元素,其中碳、氧元素的质量比为________,元素质量分数最小是________元素。
②赖氨酸中含有的氮原子约为________个,赖氨酸在足量氧气中充分反应,如果产物只有、、,则生成________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验证明点燃的镁条在二氧化碳气体中可以燃烧,生成氧化镁和炭黑(碳单质)。下列说法中错误的是( )。
A. 镁在二氧化碳中燃烧的化学方程式是:2Mg+CO22MgO+C
B. 镁条在空气中燃烧时只与二氧化碳发生了化学反应
C. 金属镁着火不能用二氧化碳灭火器灭火
D. 在上述反应中镁发生了氧化反应
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【题目】下列实验指定容器中的水,其解释没有体现水的主要作用的是( )
选项 | A | B | C | D |
实 验 装 置 | 硫在氧气中燃烧 | 测定空气中氧气含量 | 铁丝在氧气中燃烧 | 排水法收集氢气 |
解释 | 集气瓶中的水:吸收放出的热量 | 量筒中的水:通过水体积的变化得出O2体积 | 集气瓶中的水:冷却溅落融熔物,防止集气瓶炸裂 | 集气瓶中的水:用水将集气瓶内的空气排净后,便于观察O2何时收集满 |
A.AB.BC.CD.D
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