通过对蜡烛及其燃烧的探究活动.你得出正确的结论是( )①火焰的温度最高是外焰 ②蜡烛的燃烧能生成二氧化碳 ③燃烧能发光.发热 ④燃烧发生了化学变化． A.①②③④B.只有②③④C.只有①D.只有①②③ 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

通过对蜡烛及其燃烧的探究活动，你得出正确的结论是（　　）
①火焰的温度最高是外焰
②蜡烛的燃烧能生成二氧化碳
③燃烧能发光、发热
④燃烧发生了化学变化．

A、①②③④	B、只有②③④
C、只有①	D、只有①②③

考点：蜡烛燃烧实验

专题：科学探究

分析：根据蜡烛及其燃烧的探究，对蜡烛在点燃前、点燃时和熄灭后的三个阶段进行分析解答本题．

解答：解：根据蜡烛及其燃烧的探究，对蜡烛在点燃前、点燃时和熄灭后的三个阶段进行分析，可知蜡烛燃烧的现象有：①外焰处木棒先被炭化，火焰的温度最高是外焰；②蜡烛的燃烧能生成二氧化碳，使澄清石灰水变浑浊；③燃烧能发光、发热； ④燃烧生成了水和二氧化碳，发生了化学变化．
故选A．

点评：本题考查学生在学习时应注意将书本知识和生活实验现象相联系，更好地应用．

练习册系列答案

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空气（或氧气）是重要的化工原料．下列叙述中不正确的是（　　）

A、许多物质燃烧都离不开氧气，因为氧气具有助燃性

B、炼钢时使用纯氧代替空气，以获得更高的温度

C、航天工业上用氧气作反应原料，是因为氧气有可燃性

D、工业上以空气为原料，利用氮气和氧气的沸点不同分离出氧气

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科目：初中化学 来源： 题型：

为了制取少量的氧气，化学兴趣小组的同学把工作分为以下三个阶段．
I．查阅资料．获得信息：过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾等含有氧元素的物质在一定条件下分解都可以产生氧气，其中过氧化氢价格最低，在常温下就能够分解放出氧气．该过程无副产物；氯酸钾价格较高．分解较困难．且常伴有副产物；高锰酸钾价格较高，加热即可快速分解．二氧化锰能加速上述三种物质的分解．
根据上述信息，确定制取氧气的实验方案．
Ⅱ．组装仪器，进行实验．可供选择的实验装置如图：

Ⅲ．实验完毕，洗刷仪器，整理用品，总结实验，完成实验报告．
（1）用过氧化氢制取一瓶干燥的氧气，你认为应选择的最佳实验装置是

　（填写字母代号），组装好实验装置后首先应

．
（2）有气体产生的化学反应在有限的空间里发生时，如果反应速度过快，容易引起爆炸．在用过氧化氢和二氧化锰制氧气的实验中，为预防爆炸应采取的措施是（列举两条）

；

（3）在收集气体时如果用E装置，那么检验氧气是否集满的方法是

．
（4）如果用F装置来收集氧气，则氧气应从

（填“a”或“b”）进入F中．
（5）F装置内装满水时，还可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，此时还需要

（填仪器名称），该气体应从

（填“a”或“b”）进入F中．
（6）完成G所示实验时，为避免集气瓶底炸裂，可预先在集气瓶中放

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

元素种类并不多，目前已经发现的只有一百余种，但物质的种类非常多，已知的就有3000多万种，这是因为有限的几种元素可能形成多种多样的物质．比如碳、氢、氧、钠四种元素可形成的物质就非常多．比如H₂，Na₂O．还可以是

、

．（用化学符号表示出至少三种物质）

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科目：初中化学 来源： 题型：

学习了MnO₂对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：CuO能否起到类似MnO₂的催化剂作用呢？于是进行了以下探究．
【猜想】Ⅰ．CuO不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；
Ⅱ．CuO参与反应产生O₂，反应前后质量和化学性质发生了改变；
Ⅲ．CuO是反应的催化剂，反应前后

【实验】用天平称量0.2g CuO，取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：

（1）填写下表：

步骤③现象	步骤⑥结果	步骤⑦现象	结论
带火星的木条复燃．		溶液中有气泡放出，	猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立．

（2）步骤①的目的是

．
（3）过氧化氢能被CuO催化分解放出O₂的文字表达式为

．
【猜想】Ⅲ、质量和化学性质不变．

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科目：初中化学 来源： 题型：

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