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使用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量:
(1)写出红磷在空气中燃烧的文字表达式
 

(2)在集气瓶中加入少量水,并将水面上方空间分成5等份,如图装置所示.待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,观察到烧杯中的水进入集气瓶,瓶内水面最终上升约至1刻度处.由此可知
 

(3)实验结束后,集气瓶中剩余的气体主要是
 
,由此实验可知该气体具有的性质
 
 

(3)实验后发现测定空气中氧气含量偏低,造成这种结果的可能原因是:
 
 
考点:空气组成的测定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:空气与水
分析:(1)根据红磷燃烧生成五氧化二磷进行解答;
(2)根据红磷燃烧消耗氧气,所以进入水的体积就是空气中氧气的体积进行解答;
(3)根据空气中主要含有氮气和氧气进行解答;
(4)根据实验的注意事项进行解答.
解答:解:(1)红磷燃烧生成五氧化二磷,反应的文字表达式磷+氧气
点燃
五氧化二磷;
(2)红磷燃烧消耗氧气,所以进入水的体积就是空气中氧气的体积,所以在集气瓶中加入少量水,并将水面上方空间分成5等份,如图装置所示.待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,观察到烧杯中的水进入集气瓶,瓶内水面最终上升约至1刻度处.由此可知空气中氧气的体积约占五分之一;
(3)空气中主要含有氮气和氧气,红磷燃烧消耗氧气,所以实验结束后,集气瓶中剩余的气体主要是氮气,由此实验可知氮气具有的性质不能支持燃烧(或不能燃烧)、难溶于水;
(4)实验后发现测定空气中氧气含量偏低,造成这种结果的可能原因是:装置漏气、红磷不足(或装置未冷却至室温就开始读数).
故答案为:(1)磷+氧气
点燃
五氧化二磷;(2)空气中氧气的体积约占五分之一;(3)氮气;不能支持燃烧(或不能燃烧);难溶于水;(4)装置漏气;红磷不足(或装置未冷却至室温就开始读数).
点评:可以用来测定空气中氧气含量的物质应该具备的条件是:能和空气中的氧气反应,生成物是固体,不能和空气中的其它物质发生化学反应.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列哪种试剂最适合用来除去NaCl溶液中混有的少量Na2CO3(  )
A、稀HCl溶液
B、稀H2SO4溶液
C、NaOH溶液
D、Ca(OH)2溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:

Mg、CO、CuO、Ca(OH)2、Na2CO3和稀盐酸等六种物质,两两之间能发生的反应最多有
 
个,在常温下两两之间能发生的化学反应最多有
 
个.

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科目:初中化学 来源: 题型:

为了探究“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”,请根据给出的实例内容,填写完成下表:
探究目的实验操作实验现象得出结论
比较空气与呼出气体中含二氧化碳气体的多少取一瓶空气,一瓶呼出的气体,各滴入澄清的石灰水,振荡
 
 
 
 
 
空气中氧气的含量比呼出气体中的多
 
 
被哈气的干燥玻璃片上有一层水雾,放置在空气中的玻璃片没有明显水雾出现
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

已知空气的主要成分是氮气和氧气,某课外活动小组设计测定空气中氧气含量的实验,实验装置如图所示:
(1)红磷燃烧时的现象
 
.该实验中红磷应过量,目的是
 
.写出红磷燃烧的文字表达式
 

(2)待燃烧停止,白烟消失并冷却后,打开止水夹,观察到烧杯中的水进入集气瓶,瓶内水量约是集气瓶体积的
 
,由本实验还可以推知氮气的哪些性质?试写出其中的一种:
 

(3)此实验得出的结论是
 

(4)某同学做该实验时,测出氧气的含量远远低于实际值,请你分析其中的原因(任意一种):
 

(5)若将红磷换成炭粉,该实验能否获得成功?
 
(填“能”或“否”),理由是
 

(提示:碳在空气中燃烧生成二氧化碳)

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学设计了测定空气中氧气含量的实验,实验装置如图.该同学的实验步骤如下:
①将图中的集气瓶分为5等份,并作好标记.
②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷,将导管上的止水夹夹紧,在酒精灯上点燃红磷,并立即伸入集气瓶内,塞紧橡皮塞.
③充分反应后,待集气瓶冷却至室温,打开止水夹.
请回答下列问题:
(1)红磷燃烧时的现象是
 
该实验中红磷需稍过量,目的是
 
;写出红磷燃烧的文字表达式
 

(2)步骤③中打开止水夹后观察到的现象是
 
;由此可得出空气中氧气的体积分数约为
 
.由本实验还可推知氮气的哪些性质?试写出物理性质:
 
,化学性质:
 

(3)若将红磷换成木炭,该实验能否获得成功
 
(填“能”或“否”)?理由是
 

(4)另一位同学做该实验时,测出氧气的含量远远低于实际值,请你分析其中的原因:
 
;②
 
;③
 

(5)若将红磷换成炭粉,该实验能否获得成功?
 
(填“能”或“否”),理由是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小丽同学将一定体积的过氧化氢溶液倒入装有一定量的氧化铜、木炭粉的混合物的烧杯中,发现有大最的气泡产生,经检验确认产生的气体是氧气.小刚和小明两位同学对此颇感兴趣.进而展开了他们的探究之旅.
【提出问题】是哪种物质加快了过氧化氢的分解速率?
【大胆猜想】猜想Ⅰ:剩余固体中的氧化铜加快了过氧化氢溶液的分解;
猜想Ⅱ:剩余固体中的
 
加快了过氧化氢溶液的分解;
猜想Ⅲ:氧化铜能做过氧化氢分解的催化剂.
【实验验证】
实验方案实验现象分析及结论
实验一:将带火星的木条伸入盛有5mL 5%过氧化氢溶液的试管中带火星木条不复燃过氧化氢溶液常温下产生氧气的量很少,不足以使带火星的木条复燃
实验二:向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中加入1g氧化铜固体,将一根带火星的木条伸入试管.观察现象.待反应结束后将试管里的剩余物进行过滤、洗涤、干燥、称量.对比反应前后氧化铜的质量
 

称得固体质量为1g.
 猜想Ⅰ成立.反应前后氧化铜的质量相等.
实验三:向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中加入1g
 
,将一根带火星的木条伸入试管,观察现象
 没有气泡产生,带火星木条不复燃 猜想Ⅱ
 
(填“成立”或“不成立”)
【讨论交流】小刚同学认为,根据实验二得出的两个结论就能判断Ⅲ成立,你是否支持他的观点?并简述理由.
答:
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

以下关于催化剂的叙述中正确的是(  )
A、催化剂的作用是加快反应的速率
B、MnO2是催化剂
C、催化剂在化学反应前后质量和化学性质不变
D、在高锰酸钾加热制氧气的反应中MnO2也是催化剂

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科目:初中化学 来源: 题型:

填写化学用语
(1)硫元素
 
             
(2)2个铜原子
 

(3)两个五氧化二氮分子
 
    
(4)3个亚铁离子
 

(5)2个碳酸根离子
 
    
(6)氧化镁中镁元素+2价
 

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