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    10．氢氧化铷是一种可溶性碱，其化学式RbOH，则下列叙述中不正确的是（　　）
    A．RbOH溶液能与CO2反应
    B．RbOH溶液与硫酸反应生成的盐的化学式为RbSO4
    C．RbOH溶液能使酚酞溶液变红
    D．RbOH在水中能电离出Rb+、OH-

    分析 A．RbOH溶液具有碱的性质；
    B．复分解反应中元素的化合价不变；
    C．碱溶液能使无色酚酞试液变红色；
    D．RbOH是强碱，在水溶液里完全电离．

    解答 解：A．RbOH也是强碱，也会和非金属氧化物CO2反应，故A正确；
    B、RbOH与硫酸反应生成的盐的化学式为Cs2SO4，故B错误；
    C、RbOH也是强碱，在水溶液里完全电离，其水溶液呈碱性，所以滴入无色酚酞试液后溶液呈红色，故C正确；
    D、Rb的金属性大于Na，NaOH是强碱，则CsOH也是强碱，在水溶液里完全电离，电离方程式为RbOH═Rb++OH-，故D正确；
    故选：B．

    点评 本题考查了RbOH的性质，根据碱的性质、复分解反应条件、电解质强弱等知识点来分析解答即可，题目难度不大．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    8．某课外活动小组设计了测定中含量，如图1所示．

    步骤有：①先用止水夹夹紧橡皮管；②点燃燃烧匙里红磷；③将燃烧匙插入广口瓶，并塞上塞子；④燃烧完毕后，打开止水夹．请根据实验回答下列问题：
    （1）该实验的目的是测定空气中氧气的含量．
    （2）该实验中，红磷需过量，目的是用红磷完全消耗瓶中空气里的氧气．
    （3）待燃烧停止，集气瓶冷却到室温后，打开止水夹，观察到烧杯中水进入集气瓶，由此可知氧气约占总体积$\frac{1}{5}$．
    （4）若将红磷换成炭粉，该能否获得成功？不能（填“能”或“不能”），理由碳粉燃烧产物是二氧化碳气体，导致瓶内气压无明显变化，水不会进入集气瓶．
    （5）某同学对进行反思后，提出了改进方法（如图2所示），你认为改进后优点：装置始终密闭，空气没有逸出，实验结果更准确．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．众所周知，酚酞溶液遇NaOH溶液变红．但是，在分组实验中（如图所示），出现了意想不到的现象：溶液变红后褪色．
    【提出问题】分组实验中，出现意想不到的现象的原因是什么呢？
    【猜想与假设】
    Ⅰ．红色褪去，与NaOH溶液和空气中的CO2反应有关．
    Ⅱ．红色褪去，与NaOH溶液的浓度有关．
    进行实验】
    实验实验操作实验现象
    1向盛有2mLNa2CO3溶液的试管中滴加5滴0.5%的酚酞溶液溶液变红
    21号试管0.1min红色褪去
    2号试管5min红色褪去
    3号试管30min红色明显变浅
    4号试管120min红色无明显变化
    【解释与结论】
    （1）实验1的现象表明，猜想与假设1不成立（填“成立”或“不成立”）．
    （2）由实验2得出结论：出现“溶液变红后褪色”现象的原因是与氢氧化钠溶液的浓度有关，氢氧化钠溶液浓度过高会使酚酞退色．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．轻质碳酸镁 是制取氧化镁、颜料、油漆、日用化妆品的工业原料．
    制取轻质碳酸镁工业上可利用工业副产品氢氧化镁悬浮液（含有杂质硫酸钠）采用碳化法制取轻质碳酸镁．
    （1）氢氧化镁悬浮液和二氧化碳在一定条件下生成MgCO3•3H2O沉淀，经过滤、洗涤获得纯净的MgCO3•3H2O，该反应的化学方程式为：Mg（OH）2+CO2+2H2O═MgCO3•3H2O，最后加热MgCO3•3H2O分解生成轻质碳酸镁，化学方程式：5MgCO3•3H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$4MgCO3•Mg（OH）2•4H2O+CO2↑+10H2O．
    （2）MgCO3•3H2O沉淀的洗涤干净的标准是取最后一次洗涤液，滴加1-2滴氯化钡溶液，无白色沉淀出现或无明显现象，说明已洗净．
    测定轻质碳酸镁的纯度轻质碳酸镁与稀盐酸反应生成CO2等物质并放出热量，关系式为4MgCO3•Mg（OH）2•4H2O～4CO2．下图是实验室测定产品中轻质碳酸镁含量的装置．
    （3）检查装置气密性，其中检查图Ⅱ装置气密性的具体操作方法是：将水注入图Ⅱ中，弹簧夹夹紧橡胶管，提升量气管高度形成液差，一段时间后，液差不变，说明装置气密性良好．
    （4）称量0.25g样品装入试管2，在试管1中加入足量的稀盐酸． 向图Ⅱ装置中放入水和油，调节左右液面相平，读取量气管的刻度为10ml；倾斜试管1使盐酸沿着下面的塑料管进入试管2，待观察试管2中不再产生气泡时，等待试管2完全冷却，读取量气管的刻度为54ml．
    （5）读取量气管内最终液面刻度前，需要进行的操作是调节量气管高度，使左右液面相平．
    【交流讨论】
    （6）根据实验装置和过程分析，下列会影响测量结果的事项是A．
    A．未冷却就读取量气管中液面刻度         B．原装置中的原有空气
    C．试管1中倒入试管2的稀盐酸的体积．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．下列各组固体，只利用水不能进行鉴别的是（　　）
    A．碳酸钠和碳酸钙B．硝酸钾和氯化钾C．硫酸铜和氯化铁D．硫酸钠和硫酸钡

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．商店门牌上装潢的鎏金大字，金光灿烂，似金非金，不少是由黄铜质料做的．我国古代南北朝时期就能铸造黄铜．黄铜是铜和锌的合金，它可用来制造机器、电子零件及日常用品．为了测定某黄铜样品中铜的质量分数，取40g该黄铜样品加到100g稀硫酸中，恰好完全反应，产生氢气0.4g．试求：
    （1）该黄铜样品中铜的质量分数． 
    （2）稀硫酸溶液中硫酸的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．某科学教师安排两组同学做测定某NaOH和Na2CO3混合物中Na2CO3质量分数的实验：
    （1）第一小组利用稀盐酸测定样品中Na2CO3的质量分数，用电子天平称量数据如下表：
    称   量   项   目质量（克）
    所取样品9.30
    锥形瓶质量41.20
    锥形瓶+稀盐酸质量（过量）141.20
    锥形瓶+稀盐酸质量+全部样品后，第一次称量的质量148.50
    锥形瓶+稀盐酸质量+全部样品后，第二次称量的质量148.30
    锥形瓶+稀盐酸质量+全部样品后，第三次称量的质量148.30
    ①写出样品与盐酸发生化学反应的化学方程式：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑，NaOH+HCl=NaCl+H2O．
    ②混合物中Na2CO3的质量分数为57%．

    （2）第二组选用另一种方案测定样品（取m克）中Na2CO3的质量分数，其操作流程如下：
    固体混合物$\stackrel{水}{→}$溶液$→_{操作B}^{A溶液}$BaCO3$→_{称量}^{洗涤干燥}$a克
    ①A是BaCl2（填化学式）．该实验要求加入的A溶液必须过量，检查A溶液已经过量的方法是向澄清的滤液中滴加碳酸钠溶液，有白色沉淀产生．
    ②计算混合物中Na2CO3的质量分数．（写出计算步骤．）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．我们知道氧气能使带火星的木条复燃，那么带火星的木条复燃是否一定需要纯氧呢？为了弄清这个问题，某化学探究小组进行了探究，步骤如下：
    ①取5个大小相同的集气瓶，分别编号1、2、3、4、5，并分别使瓶内留有占集气瓶容积10%、20%、30%、40%、
    50%的水（余下为空气），用玻璃片盖住并倒扣于装有水的水槽中．
    ②分别用排水法向述5个瓶子中通入氧气，小心地把5个瓶子的水排完后，用玻璃片盖住瓶口，取出正放好．
    ③分别将带火星的木条伸入5个瓶中，观察到的现象如下：
    编号12345
    现象微亮亮很亮复燃复燃
    请你参与探究，回答下列问题：
    （1）从观察的现象可知，使带火星的木条复燃所需氧气的最小体积分数介于3号瓶与4号瓶之间．
    （2）用排水法收集到氧气后，编号4瓶中氧气的体积分数约为52.6%．
    （3）使用带火星木条检验氧气集满的方法是否可靠？否（填“是”或“否”）．
    （4）若要得到更准确的体积分数范围，只需调整①步骤中集气瓶内水的体积，并重复上述实验步骤即可．采取“半值法”探究能减少实验次数，你认为接下来实验应调整瓶内水占集气瓶容积的体积分数为35%．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．如图为实验室常用的实验装置
    据此回答下列问题：
    （1）写出带标号仪器的名称：①长颈漏斗②集气瓶；
    （2）常温下，用过氧化氢溶液反应制取氧气，应选用的发生装置是B（填序号，下同），收集装置是D或E，反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    （3）实验室通常用稀盐酸和石灰石反应制取CO2，该反应的化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；此外，CO2也可以用碳酸氢钠（NaHCO3）固体加热分解（产物为碳酸钠、二氧化碳和水）来制取，应选用的发生装置是A；
    （4）F装置可用来测量生成的CO2气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是防止二氧化碳溶于水，植物油上方原有的空气对实验的结果没有（填“有”或“没有”）明显影响．

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