精英家教网 > 初中化学 > 题目详情

某化学兴趣小组利用下列装置进行氧气的实验室制法和有关性质的研究．

（1）写出下列编号仪器的名称：①②．“磨砂”是增加玻璃仪器密封性的一种处理工艺，上图所列仪器中用到“磨砂”工艺处理的是．
（2）甲同学要用氯酸钾和二氧化锰来制取氧气，应选用上图中的装置（填编号），该反应的化学方程式是．
当氧气收集满并取出集气瓶后，停止该实验的正确操作步骤是．
（3）乙同学选用了C装置制取氧气，那么②中加入的药品是．
（4）在选择制取氧气的反应时，你认为需要考虑的因素有哪些．
（至少答出一点）

解：（1）根据实验所见的常用化学仪器可知：①长颈漏斗 ②锥形瓶；其中磨砂”是增加玻璃仪器密封性的，故此我们可以想到用来收集气体的集气瓶，酒精灯的灯口也做了磨砂处理，还有分液漏斗、玻璃片等．但上图中磨砂的仪器是：集气瓶、酒精灯、玻璃片．
（2）氯酸钾和二氧化锰都是固体，所以选用固固不加热型的A装置，其化学方程式2KClO₃ $\text{[math]}$ 2KCl+3O₂↑．用A装置制取．氧气基本步骤可归纳成7个字：查装定点收离熄．
（3）C装置是固液不加热型，所以选用的反应物必须是液体和固体．
（4）在制取某种气体是要考虑的因素：①所用药品或者原料必须还有该元素②反应原理要正确科学可行③实验操作要简便易行④反应速度的快慢条件⑤环境的影响等．
故正确答案：（1）长颈漏斗；锥形瓶；集气瓶（答酒精灯、玻璃片的也算对）
（2）A； 2KClO₃ $\text{[math]}$ 2KCl+3O₂↑；先将导管移出水面，后熄灭酒精灯．
（3）双氧水、二氧化锰
（4）选择含氧元素的物质作原料、操作是否简便、原料廉价易得、反应的快慢、对环境的影响、反应的条件等．（只要求答出一条）
分析：该题根据所学的实验室制取氧气的方法原理和装置进行知识的一个整合的应用，用不同的药品（必须还有氧元素）制取氧气那么所选用的装置也不同，制取气体选用装置考虑：反应物的状态、反应条件（是否要加热）．A装置是固固加热型装置，反应物应该是固体，条件是加热；其中收集装置是该气体难溶于水和不与水反应；步骤：查、装、定、点、收、离、熄．B装置固液不加热型装置，反应物是固体和液体，收集该气体必须是密度小于空气．C装置也是固液不加热型装置，其中收集装置是该气体难溶于水和不与水反应．反应物状态和反应条件相同的，可用相同的装置．
点评：本题就考查的内容来说，是立足于课本所学的内容深入探究氧气的制取，不算太难，但由于氧气的制取和性质是重点内容，在考试中经常出现，要引起足够地重视．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：

37、某化学兴趣小组利用以下实验装置进行实验：

请回答下列问题：
（1）实验室用高锰酸钾制氧气时，应对哪个编号的装置进行改进？如何改进？

B，在试管口放一团棉花

．反应完成后，要从剩余固体中回收二氧化锰，应进行溶解、

过滤

、洗涤、干燥等操作．
（2）不选择C装置制气体的原因是

长颈漏斗未伸入液面以下，气体从长颈漏斗逸出

．
（3）选用D装置可制的气体有

O₂、CO₂

（至少写两种）．
（4）某同学用D装置制取并收集了一瓶气体，请你设计实验来检验它是哪种气体，填写下表完成之．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

某化学兴趣小组利用下图装置探究制取气体的原理、方法及性质．结合装置图，回答下列问题：

（1）写出图中标号仪器的名称：a

长颈漏斗

，b

锥形瓶

．
（2）A中的试管口为什么应略向下倾斜？

防止冷凝水倒流入试管底部，引起试管炸裂

（3）用双氧水和二氧化锰制取氧气时，可选用的发生装置是

（填装置字母），
可选用C或E装置收集氧气，其原因分别是

氧气的密度比空气大

、

氧气不易溶于水

（4）制取二氧化碳应选用的发生装置是（填装置字母）

，选择该发生装置的依据是

反应物是固体和液体，且不需加热

；选用的收集装置是（填装置字母）

；实验室制取二氧化碳的化学方程式为

CaCO₃+2HCl═CaCl₂+CO₂↑+H₂O

．
（5）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气（NH₃），应选择的发生装置是

（填装置字母）．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2012?闵行区一模）（1）某化学兴趣小组利用下图装置探究制取气体的原理、方法及性质．结合装置图，回答下列问题：

①写出图中标号仪器的名称：a

长颈漏斗

，b

锥形瓶

．
②用双氧水和二氧化锰制取氧气时，可选用的发生装置是

（填序号），可选用C装置收集氧气，其原因是

氧气的密度比空气大

；检验这瓶氧气已收集满的方法是

带火星木条放在集气瓶口，若复燃证明满

．
③用这瓶氧气进行铁丝在氧气中燃烧实验：铁丝在氧气中燃烧的实验现象

剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量

，反应的化学方程式

3Fe+2O₂

点燃

Fe₃O₄

3Fe+2O₂

点燃

Fe₃O₄

．该实验中集气瓶被炸裂了，原因

集气瓶中没有放少量水或铺黄沙

．
（2）实验室现有大理石、高锰酸钾、稀盐酸、稀硫酸和紫色石蕊试液及相关的仪器和用品，小明同学要通过实验验证二氧化碳能与水反应的性质．请结合右图回答下列问题：

①连接A和B并将实验装置图补充完整．
②A中发生反应的化学方程式为

CaCO₃+2HCl═CaCl₂+CO₂↑+H₂O

．
③B中观察到的实验现象是

紫色石蕊试液变红色（并且导管口有气泡冒出）

．
④在一般情况下仪器C的作用是

用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用

．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

某化学兴趣小组利用如图甲装置进行O₂、CO₂的实验室制法和有关性质的研究．

（1）写出下列编号仪器的名称：①

烧杯

；②

锥形瓶

；③

长颈漏斗

．
（2）甲同学要用KMnO₄固体来制取O₂，应选用上图中的

装置（填编号）．用化学方程式表示反应原理

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；

．当O₂收集满，取出集气瓶后，停止该实验的正确操作步骤是先

将导管移出水槽

，后

熄灭酒精灯

．
（3）实验室常用氯酸钾与二氧化锰的混合物来制取氧气，二氧化锰能加快氯酸钾的分解，现设计实验证明氧化铜也能加快氯酸钾的分解，并与二氧化锰的催化效果进行比较．用如图乙装置进行实验，实验时均以生成25mL气体为准，其它可能影响实验的因素均已忽略，相关数据见下表：

实验序号	KClO₃质量	其它物质质量	待测数据
④	1.2g	无其他物质	a
⑤	1.2g	CuO 0.5g	b
⑥	1.2g	MnO₂ 0.5g	c

回答下列问题：①上述实验中的“待测数据”指

反应时间

；②为探究CuO在实验（6）中是否起催化作用，需补做如下实验（无需写出具体操作）：a．

CuO的质量在反应前后有没有改变

，b．CuO的化学性质在反应前后有没有改变．③欲探究CuO与二氧化锰的催化效果，应比较

和

（选填a、b、c）的大小．
（4）某小组的同学来到实验桌前，桌上摆放有下列仪器：

①组长让大家完成的第一个任务是写出仪器的名称，同学们完成任务的情况如图丙所示，其中名称有错误的是

c f

（填序号）．
②某同学想用如图丁装置制取CO₂，组长指出，这需要太多的稀盐酸才能淹没漏斗的下管口，起到液封的作用．张兵同学选用了上面的一种仪器，加在丁图装置上，既解决了液封的问题，又可以减少酸的用量．请把该仪器画在图中应该放置的位置．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

（2007?莆田）某化学兴趣小组利用如图装置进行饱和NaCl溶液的电解实验，并对部分产物进行探究．
（1）当往溶液中滴入几滴酚酞，观察到溶液变红色，说明电解时生成的物质之一是

氢氧化钠

．
（2）试管l收集到黄绿色气体，该气体是氯气（Cl₂）．
（3）试管2收集到无色气体，苏明猜想可能是氧气，张华猜想可能是氢气．
①上述两位同学猜想的理由是：

根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，氧气和氢气都是无色气体．

②苏明设计实验对自己的猜想进行验证，请你帮他填写下表的空缺．

实验操作	实验现象	实验结论
将带火星的木条插入试管2中将带火星的木条插入试管2中	带火星的木条不复燃带火星的木条不复燃	试管2收集到的气体不是氧气

③张华设计实验对自己的猜想进行验证，结果与猜想相符．

查看答案和解析>>

同步练习册答案

练习册

高中

初中

小学