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【题目】如图是实验室制取气体的常用装置

(1)仪器①的名称是______.

(2)用高锰酸钾制取氧气, 实验时应在试管口放一团棉花, 其作用是_____; 选用的发生装置是_____(填序号)用排水法收集氧气的合适时间是____

(3)乙炔又称电石气,是一种无色、无味、密度比空气小,不溶于水的气体;工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属;实验室用电石(固体)与水反应制取乙炔。你认为制取乙炔应选择的发生装置是___ ;收集装置是_____.

【答案】长颈漏斗;A、防止高锰酸钾粉末进入导管、导管口气泡均匀连续的放出时;B;D 或 E

【解析】

(1)根据常见的化学仪器的名称,进行分析解答;

(2)如果用高锰酸钾制氧气就需要加热,试管口要有一团棉花,其作用是防止高锰酸钾粉末进入导管;当气泡均匀连续的放出时,再收集氧气进行解答;

(3)根据题意,乙炔是一种密度比空气略小,不溶于水的气体,实验室用电石(固体)与水反应制取乙炔,属于固液常温型,进行分析解答

(1)仪器①是长颈漏斗;

(2)用高锰酸钾制氧气时,反应物是固体,反应条件是加热,所以发生装置选择A;试管口放一团棉花,其作用是防止高锰酸钾粉末进入导管;当有气泡产生立即收集,收集到的气体中含有空气当气泡均匀连续的放出时,再收集氧气;

(3)实验室用电石(固体)与水反应制取乙炔,属于固—液常温型,可选用B装置用作发生装置乙炔是一种密度比空气小,不溶于水的气体,可用向下排空气法或排水法收集,选用DE装置收集;

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】通过一段时间的化学学习,我们初步了解了实验室制取气体的相关知识。请结合图示回答问题:

(1)写出图中有标号的仪器名称:①_________, ②___________

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,装置A还需做的一点改动是____________,其作用是_____________;若用F装置收集氧气合适时机是___________,该装置收集的氧气不纯可能的原因________________(任写一个)。

(3)实验室用装置B 和G制取氧气,反应的文字表达式为______________________,其验满的方法是将带火星木条__________如果复燃,则集满。若将装置B换成装置C,装置C比B装置的优点是_________

(4)欲进行铁丝燃烧实验,最好选择_______法收集氧气,如选择装置G收集氧气,则应先在装置内______,再从______端(填“b”或“c”)通入气体;

(5)氨气是一种无色、有刺激性气味、密度比空气小、极易溶于水的气体。某兴趣小组同学用加热氯化铵和消石灰的固体混合物制取氨气,他们应选择的装置组合可以是______

(6)通过查阅资料,G装置(瓶中装半瓶水),将_____端(填“c” 或“d”)接病人,通过观察_________就可以判断氧气的输出速度。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】十九大报告中指出,提高旅游业的管理和服务水平是政府义不容辞的责任。旅游时,爱护水资源,是我们每个人应尽的义务。小明同学去一座名山旅游时,用瓶装了些山下 的泉水,带回实验室,在老师的指导下,按下列流程进行实验制取蒸馏水。请回答下列问题。

(1)取水后加入明矾的作用是:______

(2)下列净化水的单一操作中,相对净化程度最高的是______(填字母)

A.静置沉淀 B.过滤 C.加入活性炭 D.蒸馏

(3)向滤液中加入活性炭,利用其______性,除去水样中的色素和异味。

(4)小明想知道自己从山下带回来的泉水是否为硬水,他应该怎样做________?

(5)从微观角度认识化学反应是学习化学的必要手段之一,下图是水通电生成氢气和氧气的微观示意图:

①请写出水通电反应的文字表达式:______,属于______反应。

②从上图分析,在化学变化中______可分,______不可分。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】图中的①、②是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四种粒子的结构示意图.

请你回答:

(1)氟元素的相对原子质量为 ,钙元素的原子序数为

(2)X=

(3)A、B、C、D属于同种元素的粒子是 (填序号);

(4)A粒子的化学性质与B、C、D中哪一种粒子的化学性质相似 (填序号).

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】空气是人类活动必需的自然资源。工业上常用分离空气的方法制取氧气,实验室常用物质分解的方法制取氧气。

(1)工业制氧气是______填“物理”或“化学变化。

(2)图中仪器a的名称是______

(3)实验室用过氧化氢和二氧化锰制取并收集氧气,可选择______装置填字母代号,此法制取氧气的文字表达式为______

(4)检查B装置气密性的方法是可借助水和图中的其他装置______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】今年春节,一首励志小诗《苔》因央视《经典咏流传》而火了起来。全诗如下:白日不到处,青春恰自来。苔花如米小,也学牡丹开。

苔藓是低级植物,多生于阴湿地方,可以为土壤涵养水源(请标出水中氢元素的化合价_____),苔藓的种类多少可以检测空气中铅、铜、锅等重金属污染物的含量( 其中铅的元素符号为_____),大多数的苔藓植物适于偏酸性的土壤(酸中的阳离子符号为_____),苔藓植物还能不断地分泌酸性物质,溶解岩石表面,慢慢形成土壤岩石中常含碳酸钙,碳酸钙中的阴离子是_____)。因此,人们常说苔藓是城市的生态保鲜剂和大自然的拓荒者。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】取20g碳酸钠和碳酸氢钠的固体混合物,加热至不再产生气体2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑),使生成的水完全被浓硫酸吸收,测得加热时间和浓硫酸质量增加的关系如表:

时间

0分钟

1分钟

2分钟

3分钟

仪器和浓硫酸的质量总和(g)

150

150.9

151.8

151.8

(1)当完全反应后,生成水的质量为_____g。

(2)计算混合物中碳酸氢钠的质量分数________。(要求写出计算过程)

(3)将上述混合物完全分解后的固体溶解于186.2g 水中,待固体完全溶解后所得溶液中溶质的质量分数为_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】利用下列仪器进行实验(所有装置的气密性都已检查完毕)

(1)把过氧化氢溶液缓缓加入盛有二氧化锰的容器中制取并收集氧气,完成该实验你所选用的仪器有______(填字母)。写出发生反应的表达式______

这种方法与“把二氧化锰加入盛有过氧化氢溶液的试管中制氧气”相比有______的优点。

(2)科学兴趣小组想研究影响过氧化氢(H2O2)分解速度的因素。在四支试管中分别加入0.2克二氧化锰(MnO2)粉末,然后加入等量的不同溶质质量分数的过氧化氢溶液,观察气泡产生的速度,记录如下:

该实验研究的问题是,过氧化氢分解的速度与______的关系。

(3)某同学探究“红砖粉末是否也可以作过氧化氢分解反应的催化剂?”实验步骤和现象如下:

(4)①他分别向两支试管中加入等质量等溶质质量分数的过氧化氢溶液,向其中一支试管加入一药匙红砖粉末(已称量出质量),然后将两支试管中的气体导出通入水中比较产生气泡的快慢,发现加入红砖粉末的试管中反应较快

(5)②将反应较快的试管内固体过滤出来,洗涤、烘干、______

(6)③用称量后的固体重复步骤①的实验,现象与步骤①的完全相同.

(7)试回答:步骤①中他除了选用试管外,还应用到的仪器有______(填字母);补全步骤步②的操作步骤;③的实验目的______

(8)为了检验产生的气体是否为氧气,请你写出检验方法______.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是实验室常用的装置.请据图回答:

(1)写出仪器a的名称_____、仪器b的名称_____

(2)写出用装置A制取氧气的文字或符号表达式:______________________.若用装置E收集并粗略测出收集O2体积,还需在_____(填mn)端接一个量筒以便测出排出的水的体积.

(3)F图是硫在氧气中燃烧的实验,观察到的现象是_________________;由于该实验中的产物有毒,对实验进行了改进,在集气瓶内事先加入少量水,其作用是____

(4)上述制备CO2可选用的发生装置有:______(填写上图字母序号).

(5)选择制取气体的发生装置时要考虑__________________

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