构建化学基本观念是学好化学的基础,下列对化学基本观念的认识错误的是
A.元素观:水、过氧化氢都是由氧元素和氢元素组成的
B.守恒观:18g氢气和18g氧气反应,一定生成36g水
C.转化观:一氧化碳和二氧化碳在一定条件下可以互相转化
D.微粒观:保持水的化学性质的最小粒子是水分子
科目:初中化学 来源:陕西省宝鸡市凤翔县2019-2020学年九年级上学期期末化学试卷 题型:填空题
下图实验装置被称为“人工树叶”。产物C3H8O是重要的化工原料,也可用作燃料。
(1)C3H8O中,碳氢原子的个数比为____________。
(2)该装置被称为“人工树叶”的主要原因是____。
A.它外形像树叶 B.它模拟了植物的光合作用
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科目:初中化学 来源:广西来宾市2019-2020学年九年级上学期期末化学试卷 题型:单选题
缓慢氧化、自然、燃烧具有的共同特征是
A.都发光
B.都是氧化反应
C.都剧烈燃烧
D.都发生爆炸
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科目:初中化学 来源:山东省潍坊市昌邑市2019-2020学年九年级上学期期末化学试卷 题型:填空题
能源利用和环境保护问题一直受到社会高度关注。
(1)三大化石燃料包括煤、石油、_____,他们属于_____(填“可再生”或“不可再生”)能源。
(2)从环境保护的角度考虑,最理想的燃料是_____。
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科目:初中化学 来源:山东省潍坊市昌邑市2019-2020学年九年级上学期期末化学试卷 题型:单选题
下图是某化学变化的微观示意图,X、Y、Z分别表示不同类别的原子,下列说法不正确的是
A.该化学反应中生成物的分子个数比为1:1
B.由X原子构成的物质是该反应的催化剂
C.该化学反应的基本类型为置换反应
D.化学反应前后各物质的质量总和与原子的种类都没有改变
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科目:初中化学 来源:山东省潍坊市昌邑市2019-2020学年九年级上学期期末化学试卷 题型:单选题
2019年5月12日是我国第11个“防灾减灾日”,了解防灾减灾的相关知识,有利保护人们的生命、财产安全。下列关于火灾、灭火与逃生的说法错误的是( )
A. 严禁携带易燃、易爆物品乘坐火车
B. 遭遇火灾,如果火势较大,立即拨打119电话报警
C. 生活中常用水来灭火,其原理是降低可燃物着火点
D. 从火场中逃生时,应有序撤离着火区域
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科目:初中化学 来源:广西河池市凤山县2019-2020学年九年级上学期期末化学试卷 题型:科学探究题
为探究化学反应前后,反应物与生成物之间的质量关系,三位同学分别做了以下三个实验:
实验一:称量镁条,点燃,待反应结束后再称量生成物质量。
实验二:将装有稀盐酸的小试管放入装有碳酸钙粉末的烧杯中称量,然后将盐酸倒出与碳酸钙粉末接触,过一会儿将试管放回烧杯中一起称量。
实验三:将装有氢氧化钠溶液的试管放入盛有硫酸铜溶液的烧杯中称量,然后将两种溶液混合,过一会儿将试管放回烧杯中一起称量。(化学方程式为:)
实验数据见表:
实验一 | 实验二 | 实验三 | |
变化前 | 4.8g | 112.6g | 118.4g |
变化后 | 8.0g | 112.4g | 118.4g |
(1)写出实验二中发生反应的化学方程式___________________。
(2)这三个实验中,实验_________的数据能正确地反映了反应物与生成物之间的质量关系。实验一不能正确反映出反应物和生成物之间质量关系,原因是_________。
(4)同学们改进实验装置后,用镁条重做了实验,还发现产物中有少量黄色固体。
(提出问题)黄色固体是什么?
(查阅资料)
①氧化镁为白色固体。
②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁(Mg3N2)固体;
③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气,氨气有刺激性气味,该气体能使湿润的红色石落试纸变蓝。
(做出猜想)黄色固体是Mg3N2。
(实验探究)
进行实验:取少量黄色固体于试管中,加入适量水,把润的红色石蕊试纸放在试管口;
实验现象:生成有刺激性气味的气体,湿润的红色石蕊试纸由红色变______,同学们分析后,大家一致认为:黄色固体是Mg3N2。
(反思与交流)
空气中N2的含量远大于O2的含量,可是镁条在空气中燃烧产物MgO却远多于Mg3N2,合理的解释是:_______________。
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科目:初中化学 来源:广西河池市凤山县2019-2020学年九年级上学期期末化学试卷 题型:单选题
如图是用来测定空气中氧气含量的装置。下列有关该实验的说法正确的是
A.红磷燃烧时产生大量白色烟雾
B.燃烧匙中的红磷不可换成硫磺
C.燃烧匙中的红磷越多,瓶中水位上升越高
D.本实验还可以证明空气中含有N2、CO2和稀有气体
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科目:初中化学 来源:山东省菏泽市东明县2019-2020学年九年级上学期期末化学试卷 题型:填空题
物质通常都有两面性。既会有对人类有用,有益的一面,也会有害甚至有毒的一面。请仿照下表中的例1,另举两个例子对这一观点进行阐述:(用具体物质举例,不要用抽象概念举例)
对人类有用、有益的一面 | 对人类有害甚至有毒的一面 | |
例1 | 氧气供给人类呼吸 | 长时间处于高浓度氧气中,会使人“氧中毒” |
例2 | ______ | _______ |
例3 | ______ | _______ |
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