【题目】某金属冶炼场在生产过程中产生了一些含铜废料。化学兴趣小组利用稀硫酸和铁粉分离回收铜，并得到硫酸亚铁晶体。
（查阅资料）
（1）在同温同压下相同体积的气体含有的分子个数相同；
（2）在通入空气和加热的条件下，铜可以和稀硫酸反应生成硫酸铜，反应的化学方程式是2Cu +2H2SO4+ O2 
2CuSO4 + 2H2O 。
（回答问题）
（1）步骤I中分离得到固体A和蓝色溶液B的操作名称是_____；
（2）蓝色溶液B的溶质是_____（填化学式）；
（3）写出反应Ⅲ中发生反应的化学方程式_____；
（4）铜制品可以在空气中发生锈蚀，铜锈化学式为Cu2（OH）2CO3,根据铜锈的化学式可以判断铜锈蚀需要空气中的_____（写化学式）。
（拓展研究）
小明通过查阅资料，利用铁粉、碳粉、氯化钠等物质进行了实验（如装置图），9分钟后测得数据如下表：
实验前的体积 | 实验后的体积 | |
集气瓶内空气 | 量气管内液面所在刻度 | 量气管内液面所在刻度 |
150.0mL | 30.8mL | 0.2mL |
（1）请计算出空气中的氧气含量_____；
（2）碳粉和氯化钠在本实验中的作用是_____；
（3）若将装置中的粗铁粉换成足量的铜粉进行实验，请判断能否比较准确的测定出空气中氧气的体积分数，请说明理由_____。
【答案】过滤 CuSO4 Fe+H2SO4==FeSO4+H2↑ O2、H2O、CO2 20.4% 吸收水蒸气和氧气，腐蚀铁钉加速锈蚀（意思正确即可） 不能，因为铜锈蚀需要二氧化碳的参与，而瓶中的二氧化碳很少，难于让铜锈蚀
【解析】
（1）步骤I分离得到固体A和蓝色溶液B，固液分离，是过滤操作；
（2）由资料2可知，蓝色溶液为硫酸铜溶液，故溶质为硫酸铜（CuSO4）；
（3）步骤三生成硫酸亚铁溶液和气体可知，该反应的化学方程式为Fe+H2SO4==FeSO4+H2↑；
（4）铜锈化学式为Cu2（OH）2CO3,结合质量守恒定律,可推知铜生锈是与空气中氧气、二氧化碳、水蒸气共同作用的结果；
【拓展研究】
（1）消耗氧气体积为：30.8mL-0.2mL=30.6mL，则空气中氧气含量为：
;
（2）碳粉和氯化钠在本实验中的作用是吸收水蒸气和氧气，腐蚀铁钉加速锈蚀；
（3）不能，因为铜锈蚀需要二氧化碳的参与，而瓶中的二氧化碳很少，铜很难锈蚀，实验结果不准确。
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A加金题 系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图，若将“稀硫酸”比作初三学生，在“应急演练”中，要从顶层入口处由上至下疏散到出口处，各层都有三道门（空白处为该层通道），“稀硫酸”要在每层中至少打开一道门（即能与稀硫酸反应的物质）才能到达下一层或出口处，请根据图示回答以下问题。
（1）若按“速度最快”（化学反应速度最快）的原则疏散，则其疏散路线由上至下依次为（填化学式）进口→__→__→__→__→__→出口。所有楼层中能与稀硫酸反应的物质共有__种；
（2）若将“稀硫酸”改为“稀盐酸”则无法通过第__层。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】（1）历史上，科学家道尔顿认为原子是一个简单的、不可分割的实心球体。你认为该观点_________（选填“正确”或“不正确”）。
（2）氧和铝两种元素的原子结构示意如图1所示，图2是元素周期表的一部分，请用元素符号将这两种元素填入表中相应位置_____。
（3）锂原子的最外层电子数为______。
（4）硫元素的原子得到电子形成相对稳定结构的离子符号为_______，该离子与Na+ 形成化合物的化学式为_______。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】在人们担心化石能源将被耗尽时，科学家发现海底埋藏着大量可燃烧的“冰”——“可燃冰”，可燃冰外观像冰，主要含有甲烷水合物，还含有少量二氧化碳等物质，2017年5月，我国在南海成功试采可燃冰，它将推动世界能源利用格局的改变。
①可燃冰属于_____________(填“纯净物”或“混合物”)
②已知某种甲烷水合物的化学式： 
，其中含有__________种元素；1mol 
中约含有________个碳原子(用科学计数法表示)。
③化学家在较低的温度和压力下，用甲烷等为原料制成金刚石薄膜，该变化属于________(填“物理变化”和“化学变化”)
④甲烷(CH4)中氢元素为+1价，碳元素为_________价，甲烷充分燃烧的化学方程式为_______________
⑤从环境保护的角度考虑，下列燃料中最理想的是______________。(填字母序号)
A．甲烷 B．煤 C．氢气 D．汽油
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】两个烧杯中分别盛装X、Y的饱和溶液，两只试管中分别装有NaOH和NH4NO3固体，向两只试管中分别滴加适量水，现象如图一所示，结合图二判断下列说法正确的是（ ）
A．Y的溶解度曲线为b曲线 B．降温可使X的饱和溶液变浑浊
C．X的饱和溶液从t2℃降温到t1℃，溶质的质量分数变大
D．t3℃时，X、Y的饱和溶液质量相等，则溶剂质量X＞Y
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】变压吸附法的原理是利用分子筛吸附氮气和氧气能力的差异将二者进行分离。在吸附塔中，通过加压与减压的交替循环，可以使分子筛重复使用，部分过程的示意图如下。
（1）分子筛中发生的变化是________（填“物理变化”或者“化学变化”）。
（2）下列说法正确的是________（填序号）。
A变压吸附法制取的氧气中含有稀有气体
B变压吸附法制取的氧气中含有二氧化碳
C分子筛对氮气的吸附能力与吸附塔内气体压强有关
（3）氮气的化学性质不活泼，可用作保护气。氧气能够供给呼吸和支持燃烧。化学性质完全不同的原因是:________________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】根据下列几幅图回答问题。
（1）图1中a导管口产生的气体是_______，该实验说明水是由______________组成。
（2）图2中根据火柴梗在火焰不同部位被烧的情况，推测蜡烛火焰温度最高的是______；取一个冷而干燥的小烧杯罩在火焰上方，根据烧杯内壁观察到的现象，推测蜡烛燃烧后的一种生成物是______；用火柴去点蜡烛刚熄灭是产生的白烟，蜡烛______（填“能”或“否”）重新燃烧。
（3）图3是实验室制取蒸馏水的简易装置，烧瓶内加入几块沸石的作用是__________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：CuO能否起到类似MnO2的催化剂作用呢？于是进行了以下探究.
（猜想）
I.CuO不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；
Ⅱ.CuO参与反应产生O2，反应前后质量和化学性质发生了改变；
Ⅲ.CuO是反应的催化剂，反应前后_____。
（实验）用天平称量0.2gCuO，取5ml 5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：
（1）填写下表：
步骤③的现象 | 步骤⑥的结果 | 步骤⑦的现象 | 结论 |
带火星的木条复燃 | _____ | _____ | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立 |
（2）步骤①的目的是_____，步骤⑦的目的是：_____。
（3）步骤⑥用到的主要实验仪器是_____。
（4）过氧化氢能被CuO催化分解放出O2反应的符号表达式_____。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】甲、乙、丙是三个实验的示意图，根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理，进行总结归纳并回答下列问题：
（1）所发生的三个反应有多个共同的特点，分别是:①________________， ②_________________，
（2）甲、丙两实验集气瓶中均放少量水，甲中加入少量水的目的是________，甲瓶中反应的文字表达式为______________。
（3）小明做完上述实验后，在乙中加入了一种无色液体，他所加的液体可能是________（填名称）;加该液体的目的是 ______________
（4）小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究。他将镁条和不同含碳量的铁丝（铁丝直径均为0.4 mm）放入氧气中燃烧，并将现象记录在下表中。
物质 | 镁 | 含碳0.05%的铁丝 | 含碳0.2%的铁丝 | 含碳0.6%的铁丝 |
燃烧现象 | 剧烈燃烧，发出耀眼白光，无火星 | 剧烈燃烧，极少火星 | 剧烈燃烧，少量火星 | 剧烈燃烧，火星四射 |
①小明实验前将铁丝绕成螺旋状的目的是________。
②铁丝在氧气中燃烧的文字表达式 __________。
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