【题目】下列实验现象的预测或分析中,错误的是( )
A. 实验甲:试管中出现红褐色沉淀
B. 实验乙:系于细线下原来保持水平的粗铜丝经过加热、冷却后 a 端略下降
C. 实验丙:放置很长一段时间后,饱和硫酸铜溶液中析出少量蓝色晶体
D. 实验丁:出现白色沉淀且沉淀不消失,则无色溶液中一定含有硫酸根离子
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【题目】我国2016年纪念“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“落实五大发展理念,推进最严格水资源管理”,请回答下列与水有关的问题:
(1)通过电解水的实验,得出了水的组成,电解水的化学方程式为______.
(2)爱护水资源,人人有责.你认为下列做法不利于防治水体污染的是______.
A.依照法规加强水资源的监测和管理 B.生活污水任意排放
C.合理使用化肥和农药 D.工业废水处理达标后排放
(3)洗碗时,用洗涤剂清洗油污是利用洗涤剂的______作用.
(4)在生活中,当水的硬度大或者病菌过多,可以采取______的方法降低水的硬度和杀灭病菌,ClO2是一种饮用水消毒剂,其生产的化学方程式为 2NaClO2+X═2ClO2+2NaCl,据此式可以推断出X的化学式为______.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列实验内容符合右图所示变化趋势的是( )
序号 | 实验内容 | 横坐标表示的量 | 纵坐标表示的量 |
① | 在一固定容积的容器中加入过量红磷测定空气中氧气含量 | 时间 | 红磷的质量 |
② | 过氧化氢溶液与二氧化锰制氧气 | 时间 | 二氧化锰的质量 |
③ | 向铜、锌混合物粉末中加入盐酸 | 加入盐酸的质量 | 剩余固体的质量 |
④ | 某温度下,向硝酸钾饱和溶液中加入硝酸钾 | 加入硝酸钾的质量 | 溶质的质量分数 |
A. ①②B. ①③C. ②③D. ③④
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【题目】为了探究化学反应前后各物质的总质量是否发生改变,甲、乙、丙三组同学分别进行了下列实验,请根据图示回答问题。
[实验探究]甲、乙、丙三组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量。
甲组 | 乙组 | 丙组 | |
实验装置 |
⑴甲组同学的实验现象是红磷燃烧,产生大量_______;小气球先膨胀,冷却后变得更瘪;反应后冷却到室温称量,天平的指针_______(填:“向右”、“向左”或“不”)偏转。在该实验中,玻璃管上系一个小气球的目的是________。该反应的化学方程式为_______。
⑵乙组同学的实验现象是铁钉表面有红色固体析出,溶液变为________色,反应前、后天平保持平衡。该反应的化学方程式为________。
⑶丙组同学的实验现象是反应剧烈,产生大量气泡,反应后天平不保持平衡。
[实验结论]化学反应前后各物质的总质量不发生改变。
[实验反思]在探究化学反应前后各物质的总质量是否发生改变时,对于有气体参加或有气体生成的反应一定要在________装置中进行。
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【题目】化学用语是学习化学的重要工具,请用正确的化学用语填空。
(1)2个氮原子______。
(2)4个铵根离子______。
(3)氧化亚铁______。
(4)标出过氧化氢中氢的化合价______。
(5)地壳中含量最多的金属元素______。
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【题目】金属是人们生活、生产中离不开的材料,不仅因为其物理性能优良,还与其化学性质密切相关,试回答:
(1)钛被称为“21 世纪金属”,呈灰色,密度较小,它能在氮气中燃烧,熔点较高。钛合金是新型的结构材料,主要用于航天和航海工业。上述描述中属于钛的化学性质的是_____;
(2)某小组用如图所示装置对铁生锈的条件进行探究。5min后发现A中铁钉表面灰暗,B中铁钉仍然光亮,对比可得:决定铁生锈快慢的一个重要因素是_____。
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【题目】常温下,A、B均为液态,且组成元素相同.生活中,F可用作补钙剂。x是氧化物,y是红色金属,各物质间的转化关系如图所示(个别产物略去).
(1)推断:E____(写化学式)
(2)由H和石灰水可配制农业上常用的杀虫剂波尔多液,波尔多液不能用铁质容器盛放的原因是___(用化学方程式表示)。
(3)反应④结束后,从混合物中分离出F的方法是________。
(4)写出反应⑥的反应方程式:_______。
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【题目】我国民间有端午挂艾草的习俗。艾草含有丰富的黄酮素(化学式:C15H10O2),有很高的药用价值。请回答下列问题:
(1)黄酮素的相对分子质量为_____。
(2)黄酮素含有_____(填数字)种元素,碳、氢的原子个数比为_____(填最简比)。
(3)黄酮素分子中碳元素的质量分数为_____(结果精确到0.1%)。
(4)黄酮素中碳元素与氢元素的质量比为_____(填最简比)。
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【题目】在如图电解水的实验中,甲试管内产生的气体是_____,检验乙试管内产生的气体方法是_____。两者的体积之比为_____。此实验说明水是由_____组成,写出此反应的文字表达式_____。
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