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    物质发生化学变化的本质特征是（　　）

    　 A． 有发光放热现象 B． 有新物质生成

    　 C． 有气体生成 D． 有颜色变化


    考点： 化学变化的基本特征．

    专题： 结合课本知识的信息．

    分析： 从概念上分析，化学变化的本质新物质的形成过程，所以本质特征就是新物质的生成．而伴随的现象可以用来辅助说明变化的发生，但是发生变化最确凿的证据．

    解答： 解：化学变化过程中往往伴随着放光发热、颜色、气体的生成，但是这些现象能够说明变化的发生，但是却无法说明该反应的本质，即到底属于哪一类的变化，而新物质的生成，证明该变化是化学变化而非物理变化．

    故选：B．

    点评： 化学变化的认识从学会对表面现象和本质两个层次分析，分析本质是最关键．即抓住核心内容来分析．

    　

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    推理是学习化学常用的思维方法， 根据溶液具有均一性的特点来推理，蔗糖溶液应该是

    A.无色透明   B.上层溶液与下层溶液一样甜

    C.混合物   D.水分、温度不变时，蔗糖与水不分离

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列图象分别与选项中的操作相对应，其中合理的是

    A．向一定量稀氢氧化钠溶液中滴入水

    B．向一定量氯化铜溶液中加入一定量铝

    C．向一定量二氧化锰固体中加入一定量过氧化氢溶液

    D．向一定量硫酸和硫酸铜混合溶液中滴入氢氧化钠溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    钠及其化合物是中学化学学习和研究的重要内容。

    （1）右图是钠的原子结构示意图。下列说法不正确的是_______。

         a. 钠属于金属元素      b. 钠原子的质子数为11

    c. 钠离子的符号为Na+  d.钠在化学反应中易得到电子

        （2）钠与水反应生成氢氧化钠和氢气，化学方程式为________；小苏打受热分解成碳酸钠、二氧化碳和水，化学方程式为________。

    （3）配制一瓶右图溶液需氯化钠_______g；配制50g 6%氯化钠溶液，若用量筒量取水时俯视读数（其他操作正确），则溶液的质量分数______6%（填“＞”、“＜”或“＝”）。

    （4）已知2Na2O2+2H2O =4NaOH+O2↑；2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2 。实验室敞口放置的过氧化钠（Na2O2）已部分变质，取少量该固体样品于试管中，加足量水，可观察到什么现象？如何检验该水溶液中含有的氢氧化钠？（请简要写出实验步骤和现象）

    （5）钛和钛合金性能优良，广泛用于航空、造船和化学工业中。工业上常用钠来制取钛，在高温时，钠与四氯化钛（TiCl4）反应生成氯化钠和钛。若用该方法制取2.4kg钛，理论上需要钠的质量是多少？

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    ．“蜡炬成灰泪始干”描述蜡烛燃烧，赞美一种奉献精神．属于蜡烛燃烧本质特征的是（　　）

    　 A． 蜡烛受热熔化 B． 蜡烛燃烧发光

    　 C． 蜡烛燃烧放出热量 D． 蜡烛燃烧生成二氧化碳和水

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    化学上把“生成新物质的变化叫做化学变化”，下面对化学变化中“新物质”的解释正确的是（　　）

    　 A． “新物质”就是自然界中不存在的物质

    　 B． “新物质”就是与变化前的物质在颜色、状态等方面有所不同的物质

    　 C． “新物质”就是与变化前的物质在元素组成上不同的物质

    　 D． “新物质”就是在组成或结构上与变化前的物质不同的物质

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    在托盘天平的两盘上各放一只质量相同的烧杯，在两只烧杯里分别加入等质量、等溶质质量分数的稀硫酸，将天平调节至平衡．然后向左盘的烧杯中加入8.4g铁，反应物之间恰好完全反应．欲使天平恢复平衡，则可向右盘的烧杯中加入（）

    　A． 8.4g铝                  B． 8.4g氧化钙       C． 8.4g镁               D． 8.4g碳酸镁

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列变化中，属于化学变化的是

      A．铁钉生锈   B．冰块融化   C．酒精挥发   D．瓷碗破碎

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    已知实验室可用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气，其中二氧化锰在反应中起加快氯酸钾分解的作用，某同学在用加热氯酸钾制氧气的实验中忘记了加二氧化锰，其结果是

    A、反应较慢，但产生氧气总量不变   B、反应较慢，但产生氧气总量减少 

    C、反应正常，产生氧气总量不变     D、反应正常，产生氧气总量减少

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