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实验操作和目的对应关系不正确的是(  )
A、加热试管时,先均匀加热后集中加热-防止试管炸裂
B、检查装置的气密性-防止装置漏气
C、用过氧化氢溶液制氧气时,加入少量二氧化猛-增加氧气生成的量
D、铁丝在氧气中燃烧时,集气瓶底部预先放少量水-吸收热量
考点:加热器皿-酒精灯,检查装置的气密性,氧气的化学性质,催化剂的特点与催化作用
专题:常见仪器及化学实验基本操作
分析:A.根据加热试管的方法、注意事项进行分析判断.
B.根据制取气体组装仪器的步骤来分析;
C.根据催化剂的概念来分析;
D.根据铁丝在氧气中燃烧时的注意事项进行分析判断.
解答:解;A.加热试管时,为防止试管受热不均匀,造成试管炸裂,应先均匀加热后集中加热,故选项实验操作和目的对应一致.
B.在制取气体组装仪器时第一步就需要连接装置,并检查装置的气密性,以防止装置漏气,故选项实验操作和目的对应一致.
C.二氧化锰作为分解过氧化氢的催化剂,只能加快反应的速率,并不能增加生成物的质量,故错误;
D.铁丝在氧气中燃烧时,集气瓶底预先铺上一层细沙或少量的水,是为了吸收热量,防止生成物落下来炸裂集气瓶,故选项实验操作和目的对应一致.
故选C.
点评:本题难度不大,熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

对催化剂在化学反应前后的判断:①质量减少②质量增加③质量不变④化学性质改变⑤化学性质不变⑥增加产物的质量⑦不影响产物的质量.其中正确的是(  )
A、①⑤⑥B、③⑤⑦
C、①④⑦D、②③④

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科目:初中化学 来源: 题型:

控制变量是科学探究的重要方法之一.小华同学实验中发现:把质量相等的不同物质放入同样一杯水中,有的溶解快,有的溶解多,有的溶解又快又多.是哪些因素影响着物质溶解的快慢与多少呢?
请你参考此表硝酸钾的溶解度随温度的变化关系,以硝酸钾为例,选择一种可能影响硝酸钾溶解快慢的因素设计实验进行探究:
温度(℃)20304050607080
溶解度(g)31.645.863.985.5110138168
①影响因素:
 

②实施方案:
 

③通过实验得出
 
.实验中,控制不变的因素是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

请根据在“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的活动与探究内容,填写下表
探究目的实验操作实验现象得出结论
比较空气与呼出气体中含二氧化碳气体的多少取一瓶空气,一瓶呼出的气体,各滴入澄清的石灰水,振荡
 
 
 
取一瓶空气,一瓶呼出的气体,
 
 
空气中氧气的含量比呼出气体中的多

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科目:初中化学 来源: 题型:

①液体一般盛放在细口瓶中,取用时应先拿下瓶塞,
 
(正或倒)在实验台上,拿起瓶子,标签向
 
,瓶口
 
,使液体缓慢倒入试管;
②若定量量取液体时,量筒应先放
 
,视线应与
 
处保持水平;
③如图为50mL量程的量筒内液体的切面图,其体积为
 
mL.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示的实验操作中正确的是(  )
A、
量取量筒体积
B、
测液体温度
C、
吹灭酒精灯
D、
移走蒸发皿

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)用化学用语填空:
①三个硫酸根离子
 
; ②三个二氧化硫分子
 

(2)写出符号中数字“3”的含义:
①3O
 
;②Fe3+
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

为了探究Al、Cu、Fe、Zn四种金属的活动顺序,实验小组进行了以下探究
【提出问题】这四种金属活动性的强弱顺序是怎样的?
【猜想假设】Al>Cu>Fe>Zn
【实验探究】
①将四种金属各取少量分别放入四支试管中,再分别加人稀盐酸并使其充分反应,无变化的是装入
 
的试管;有气泡产生的,请写出其中一支试管中发生反应的化学方程式
 

②将Zn片分别浸入以上金属与稀盐酸反应所得的溶液中,能发生反应的是
 
溶液,其化学方程式是
 

【探究结论】
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是木炭还原氧化铜的实验,加热后,可观察到①中试管里黑色固体变为
 
色,试管②中发生的现象为:
 
证明反应后生成了
 
(填化学式)和二氧化碳,在反应中,氧化铜失去氧变成了铜,发生了
 
 反应(填还原或氧化),体现了木炭的
 
性.
①中反应方程式为:
 

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