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    16．实验室取氯酸钾和二氧化锰的混合物15.5g，加热制氧气，充分反应后，冷却，称得固体残渣质量为10.7g．
    计算：
    （1）制得氧气多少克？
    （2）残渣中二氧化锰的质量分数．

    分析 （1）根据质量守恒定律计算生成氧气的质量；
    （2）根据氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气，依据氧气的质量进行计算．

    解答 解：（1）依据质量守恒定律可知，生成氧气的质量为：15.5g-10.7g=4.8g；
    （2）设参加反应的氯酸钾质量为x
    2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
    245                         96
     x                           4.8g
     $\frac{245}{x}$=$\frac{96}{4.8g}$
      x=12.25g
    残渣中二氧化锰的质量分数为：$\frac{15.5g-12.25g}{10.7g}$×100%=30.4%．
    故答案为：（1）4.8g；
    （2）30.4%．

    点评 本题主要考查了化学方程式的计算，难度不大，注意解题的规范性和准确性．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．下列实验基本操作错误的是（　　）
    A．制取气体时应先检查装置的气密性
    B．用胶头滴管滴加液体时，滴管垂直在试管上方
    C．将氢氧化钠固体直接放在托盘天平上称量
    D．取用固体药品，一般用药匙，有些块状药品可用镊子夹取

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    7．A、B…H八种物质，有下图所示关系：其中A是一种暗紫色固体，B、G都是黑色固体，气体D能使带火星的木条复燃，E、F常温下都是一种无色的液体，H是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，在②的反应前后B的质量和化学性质都不改变．试推断：
    写出下列物质的化学符号：AKMnO4，BMnO2，EH2O2，HCO2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．2015年8月12日晚，天津东疆保税港区瑞海国际物流有限公司危险品仓库发生爆炸，造成巨大损失．一些物质如“电石”、“氰化钠”等由此得到了人们的广泛关注．
    电石是碳化钙（CaC2）的简称，遇水立即发生激烈反应，生成乙炔（C2H2）和糊状的强碱氢氧化钙，并放出热量．乙炔在空气中受热、震动、电火花等都可引发爆炸．所以电石干燥时不易燃，一旦遇水或湿气就麻烦了．如果此时还用水来扑灭电石着的火，那就要发生爆炸性灾害．
    氰化钠（NaCN）又名山奈，是有剧毒的无机物，有微弱的苦杏仁味．氰化钠极易水解，产生剧毒易燃的氰化氢（HCN）．氰化氢标准状态下为无色透明液体，易挥发，具有苦杏仁气味．能与乙醇、乙醚、甘油、氨、苯、氯仿和水等混溶．灭火剂：干粉、抗溶性泡沫、二氧化碳．用水灭火无效，但须用水保持火场容器冷却．氰化氢主要应用于电镀业（镀铜、镀金、镀银）、采矿业（提取金银），船舱、仓库的烟熏灭鼠，制造各种树脂单体，如丙烯酸树酯、甲基丙烯酸树酯等行业．
    （1）氰化钠水解的产物有两种，除了氰化氢气体，另外的物质中一定含元素Na、O．
    （2）氰化氢的物理性质有：标准状态下为无色透明液体，易挥发，具有苦杏仁气味，能与乙醇、乙醚、甘油、氨、苯、氯仿和水等混溶．
    （3）氰化氢的化学性质：易燃．
    （4）电石保存时的注意事项密闭．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．向2mL稀氨水中滴加2～3滴酚酞试液，振荡后溶液的颜色将变成（　　）
    A．红色B．蓝色C．紫色D．无色

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．如图是密闭容器中某反应的微观示意图，“”、“”表示不同种元素的原子．
    （1）反应前方框内应再填入1个微粒（填序号），判断依据是C．
    A．              B．                  C． 
    （2）该反应属于分解反应（填“分解”、“化合”或“置换”）．
    （3）“”和“”两种原子的本质区别是质子数不同．
    （4）写出符合图中微观所示的一个具体反应的化学方程式2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    8．请结合图示回答问题．

    （1）写出图中标示的仪器名称：①试管，②集气瓶．
    （2）氧气是一种难溶于水的气体，密度比空气大，实验室收集O2的装置可选H或F装置．
    （3）取用粉末状药品时，应选用仪器名称为药匙．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．化学就在我们身边
    （1）萌萌是个爱劳动的孩子，平时自己的衣物总是自己清洗，她发现用湿手取少量洗衣粉时感觉到手发烫，原因是洗衣粉溶 于水放热（填“放热”或“吸热“）．生活用水在净化过程中常用活性炭吸附色素和异味，一般可以通过煮沸水的方法降低水的硬度．
    （2）我们在实验室通常用酒精灯给物质加热，其燃烧的燃料是乙醇，俗名酒精，酒精是一种清洁能源，它属于纯净物（选填“纯净物”或“混合物）”，是可再生（选填“可再生”或“不可再生”）能源．
    （3）PM2.5其实就是我国计入空气首要污染物的D（填字母序号）；
    A．氮氧化物  B．二氧化硫  C．一氧化碳  D．可吸入颗粒物．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    6．学校化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢（H2O2）分解的催化剂后，想再探究其他一些物质如氧化铜是否也可作过氧化氢分解的催化剂．请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白．
    【提出问题】氧化铜能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？
    【作出猜想】氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂．
    【实验验证】
    实验步骤实验现象实验结论
    实验一（1）把带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中有少量气泡木条不复燃常温下过氧化氢溶液分解速率很慢．
    实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铜，然后将带火星的木条伸入试管中．产生大量的气泡
    木条复燃    		（2）氧化铜能够加快过氧化氢的分解速率
    【得出结论】氧化铜能加快过氧化氢的分解速率，故氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂．
    【反思提高】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：
    实验三：
    [实验目的]探究（3）氧化铜在反应前后的质量是否改变．
    [实验步骤]①准确称量氧化铜（少量）的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，（4）干燥，称量；④对比反应前后氧化铜的质量．
    [交流讨论]如果氧化铜在反应前后质量不变，则说明氧化铜可以作过氧化氢分解的催化剂．
    【提出新的问题】小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究（5）氧化铜在反应前后的化学性质是否改变；
    向探究（3）反应结束后的试管中加入适量的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管中；
    产生大量的气泡，木条复燃；
    氧化铜在反应前后化学性质不变，说明氧化铜可以作过氧化氢分解的催化剂．

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