【题目】宏观、微观从不同的角度让我们全面认识世界,请用微观知识解释下列问题。
(1)水结冰,体积变大。
(2)电解水的实质。
(3)空气是混合物。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列符号中的数字“2”意义的叙述正确的是
A.2Al——两个铝原子
B.2N——2个氮分子
C.O2——两个氧原子
D.H2O——每个氢分子中含两个氢原子
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】从微观的角度来认识物质的构成和化学反应的本质,以及从微观的角度来分析
实验现象,都是学习化学的重要方法。
(1)下列物质中,由离子构成的是 。
A.铁 B.金刚石 C.硫酸铜 D.氢气
(2)在右图所示实验中,一段时间后,烧杯A 里的现象是 ,
从微观的角度来看,产生该现象的原因是 。
(3)从分子的角度来看,混合物与纯净物的区别是 。
(4)为减少污染,提高煤的利用率,可将其转化为可燃性气体,此过程可认为是碳和水的
反应,其微观示意图如下:
①请在方框里画出C 物质的微观图。
②生成物C 和D 的质量比为 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】人体必需的营养素主要有水、糖类、蛋白质、油脂、无机盐及维生素,其中糖类是人体所需能量的主要来源.一般情况下,糖类主要来自我们日常膳食中的( )
A.蔬菜
B.肉类
C.豆制品
D.米面
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【题目】为证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”,小明同学设计了一下实验方案:
实验1:准确称取少量二氧化锰装入试管,把带火星的木条伸入试管内,观察现象。
实验2:在上述试管中加入6ml10%过氧化氢溶液,把带火星的木条伸入试管内,观察现象。
实验3:待“实验2”的试管中没有现象发生时,重新加入6ml10%过氧化氢溶液,观察现象。
实验4:把“实验3”中的二氧化锰过滤出来,洗涤、烘干、称量。
请回答:
(1)“实验2”中观察到的现象是 。
(2)“实验3”的实验目的是 。
(3)小红同学认为以上实验方案不完整,还需要补充实验。请你把需要补充的实验的有关
内容填在下面实验报告的空格内。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列各组离子在水中一定能大量共存,并形成无色溶液的是
A.Cu2+、SO42-、Cl-
B.Ca2+ 、CO32-、NO3-
C.NH4+、 OH- 、 NO3-
D.Na+ 、 K+ 、SO42-
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】甲、乙、丙、丁是常见物质,由氢、碳、氧、氯、钙5种元素中的2~3种组成。
(1)甲和乙的元素组成相同。甲在一定条件下可以生成一种最清洁的能源,写出此过程的化学反应方程式 ;乙可以转化成甲,方程式是 。
(2)如右图所示,锥形瓶中盛放固体丙,从长颈漏斗中加入丁,看到锥形瓶中产生大量气泡,石蕊试液变为红色,小烧杯中溶液变浑浊。
①用化学方程式表示烧杯中液体变浑浊原因 。
②取反应后锥形瓶中溶液,将其倒入变浑浊的小烧杯中,看到混浊变澄清且有细小气泡。用化学方程式解释变澄清的原因 ;锥形瓶溶液中的溶质有 。
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【题目】下列五种物质中均含有氮元素,它们按下列顺序排列:①NH3 ②N2 ③NO ④X ⑤HNO3根据这种排列规律,X可能是( )
A.N2O B.NO2或NaNO2 C.N2O5 D.NaNO3
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