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12.某实验小组模拟高炉炼铁的化学反应原理实验,其装置如图所示.

①A处的现象是红色粉末逐渐变成黑色;B处的现象是澄清石灰水变浑浊.
②C处酒精灯的作用是尾气处理,防止污染环境.
③实验时要先通入气体(选填“通入气体”或“点燃酒精喷灯”).目的是防止一氧化碳和氧气的混合气点燃发生爆炸.

分析 ①根据一氧化碳和氧化铁在高温的条件下生成铁和二氧化碳,二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水进行分析;
②根据一氧化碳有毒,需要尾气处理进行分析;
③根据一氧化碳和氧气的混合气点燃可能发生爆炸进行分析.

解答 解:①一氧化碳和氧化铁在高温的条件下生成铁和二氧化碳,二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水,所以A处的现象是:红色粉末逐渐变成黑色;B处的现象是澄清石灰水变浑浊;
②一氧化碳有毒,需要尾气处理,所以C处酒精灯的作用是尾气处理,防止污染环境;
③一氧化碳和氧气的混合气点燃可能发生爆炸,所以实验时要先通入气体,目的是:防止一氧化碳和氧气的混合气点燃发生爆炸.
故答案为:(1)红色粉末逐渐变成黑色,澄清石灰水变浑浊;
②尾气处理,防止污染环境;
③通入气体,防止一氧化碳和氧气的混合气点燃发生爆炸.

点评 实验室中用一氧化碳还原氧化铁制铁的过程中,一定要注意实验操作的先后顺序,注意实验前先通一氧化碳再点燃酒精喷灯,实验结束后先熄灭酒精喷灯再停止通一氧化碳.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.一种元素与另一种元素的区别是(  )
A.核电荷数不同B.核外电子数不同C.原子量不同D.中子数不同

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.(1)写出下列化学符号:
①2个氯离子2Cl-,②保持水化学性质的最小粒子H2O,③8个二氧化氮分子8NO2
(2)写出下列数字“2”表示的意义:
①Mg2+一个镁离子所带的正电荷数是2;②H2O一个水分子中氢原子的个数是2;③2H2氢分子的个数是2、一个氢分子中氢原子的个数是2;④2Ca钙原子的个数是2.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.下列说法正确的是(  )
A.分子、原子、离子都能直接构成物质
B.原子都是由质子、中子、电子构成
C.水由2个氢原子和1个氧原子构成,其中不含氢分子
D.冰浮在水面上,说明物质是由液态变固态时分子之间的距离都要增大

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.请认真回忆物质与其构成粒子之间的关系,回答下列问题:
(1)金属铁是由原子构成的,氯化钠是由离子构成的,二氧化碳是由分子构成的.(填“原子”、“分子”或“离子”)
(2)原子得到或失去电子后形成离子.某粒子的结构示意图为
①a=10时,该粒子是原子,该原子的原子符号为Ne.
②当a=8时,该粒子是阴离子(填“原子”、“阳离子”或“阴离子”).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.写出下列物质的化学式和类别(指单质,氧化物,酸,碱和盐).
物质名称纯碱硫酸氯化铁食盐氯气
化学式
类别
物质名称小苏打干冰熟石灰烧碱
化学式
类别

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

4.A、B、C、D是近来所学的常见物质,常温下A和B都是无色液体,且相对分子质量相差16,C、D为气体.它们之间的转化关系如图所示(反应条件已省略).
请回答下列问题:
(1)A、B两物质化学性质不同的原因是分子结构不同;
(2)已知同温同压下,不同气体的体积比等于分子个数比.则转化②中C、D两种气体的分子个数比为2:1;
(3)若E是一种暗紫色固体,如图转化①~④中共有个分解反应3个;
(4)若E为混合物,且转化④为物理变化,则E物质的名称是空气.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

1.如图中甲、乙分别是某微粒的结构示意图,回答下列问题:
(1)若甲是某阴离子的结构示意图,则x可能是下列中的AB(填字母序号)
A.8      B.9      C.10    D.12
(2)若乙表示某原子的结构示意图,则y=7,该元素离子的符号为Cl-
(3)若A中x=13,则甲、乙所表示的元素形成化合物的化学式为AlCl3.该物质的类别是化合物(填“化合物”、“单质”或“混合物”).

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

12.为研究实验室制取二氧化碳的速度与什么因素有关,科学兴趣小组的同学设计了如下实验方案:室温下在六个锥形瓶中分别加入A、B两种大理石各50g,然后加入等量的不同溶质质量分数的稀盐酸.记录表如下:
实验次数123456
稀盐酸的溶质质量分数5%10%15%5%10%15%
大理石的种类AAABBB
收集一瓶CO2所用的时间/秒
(1)由实验方案可知,他们除了在研究稀盐酸质量分数的影响外.还在研究大理石的种类的影响.
(2)查阅资料得知,化学反应的速度与反应物间的接触面积有关.于是他们对上述方案进行了修改,使大理石的颗粒大小也相同.
(3)为了准确比较CO2气体的产生速度,理论上可以测量收集相同气体所用的时间,也可以测量相同时间收集到的气体体积.

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