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    19．天然气（主要成分为甲烷，化学式为CH4，其密度小于空气）已在扬城普遍入户，万一燃气泄漏，应该先采取的措施是关闭阀门、开窗通风（填“关闭阀门、开窗通风”或“打开排气扇”）．高层建筑物通常设计了灭火用的洒水系统．从灭火原理分析，洒水的作用主要是降低温度到可燃物着火点以下．

    分析 根据天然气属于可燃性气体分析；灭火的方法有：移走可燃物，隔绝氧气，降低温度到可燃物的着火点以下．

    解答 解：天然气属于可燃性气体，与空气混合遇明火有爆炸的危险，所以万一燃气泄漏，应该先采取的措施是关闭阀门、开窗通风；从灭火原理分析，洒水的作用主要是降低温度到可燃物着火点以下．
    故答案为：关闭阀门、开窗通风；降低温度到可燃物着火点以下．

    点评 了解天然气的性质和灭火的方法是解题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．某兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验．
    （1）请写出镁条与氧气反应的化学方程式2Mg+O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO．
    （2）小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量，认为这个反应不遵守质量守恒定律．我不同意（“同意”或“不同意”）小明的观点，因为所有的化学反应都遵循质量守恒定律．
    （3）小红按右图装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体．
    【提出问题】黄色固体是什么呢？
    【查阅资料】①氧化镁为白色固体；
    ②镁能与氮气反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体；
    ③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使无色酚酞试液变色．
    做出猜想】黄色固体为Mg3N2
    【实验探究】请设计实验，验证猜想
    实验操作实验现象结论
    （1）取样于试管中，加入少量的水
    （2）将生成的气体通入到酚酞试液中    		试管中有气泡产生
    溶液呈红色．    		黄色固体为Mg3N2
    【反思与交流】空气中N2的含量远大于O2的含量，而镁条在空气中燃烧生成的MgO却远多于Mg3N2，为什么呢？请给出合理的解释O2比N2化学性质活泼．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．据报道，一辆载满20t电石的货车，在高速路上发生意外，燃起大火并伴有大量黑烟，这辆货车在雨中燃烧了很长时间．某化学小组对电石中碳化钙（CaC2）的性质产生了兴趣，进行了下列探究活动．
    【查阅资料】①碳化钙与水反应生成一种可燃性气体和一种白色固体．
    ②乙炔（C2H2）气体燃烧时伴有大量黑烟．
    【猜想假设】甲同学对碳化钙与水反应的生成物作出如下猜想：
    可燃性气体可能是：①氢气    ②氧气     ③乙炔
    白色固体可能是：①氧化钙  ②氢氧化钙  ③碳酸钙
    （1）你认为甲同学猜想的理由是化学反应前后，元素种类不变．
    （2）其他同学讨论后认为甲同学的猜想有不合理之处，请指出并说明理由气体不可能是氧气，因为氧气不具有可燃性；白色固体不可能是氧化钙，因为氧化钙与水反应生成氢氧化钙．
    【实验探究】
    步骤1：取适量碳化钙加水，收集生成的气体，验纯后点燃，气体燃烧，伴有大量黑烟，说明碳化钙与水反应产生的气体是C2H2．
    步骤2：取适量反应后生成的固体于试管中，加水溶解，过滤取上层清液滴加无色酚酞溶液，溶液变红，说明碳化钙与水反应产生的固体是氢氧化钙．
    【反思交流】
    （1）碳化钙与水反应的化学方程式为CaC2+2H2O=C2H2↑+Ca（OH）2．
    （2）下列说法正确的是ABC（填字母序号）．
    A．碳化钙与水反应放热
    B．碳化钙应贮存在阴凉干燥的库房
    C．碳化钙与水反应可用于测定电石中碳化钙的含量
    D．实验室用电石与水反应制乙炔的发生装置与高锰酸钾制氧气完全相同．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．化学以实验为基础，水在化学实验中的作用不可忽视．下图中五个实验都用到水．

    （1）实验B中水的作用是防止集气瓶防止生成物落下炸裂瓶底．
    （2）实验C中反应的化学方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5；通过烧杯中的水进入集气瓶中的体积可得出氧气约占空气总体积$\frac{1}{5}$的结论．
    （3）实验D中水的作用是提供热量和隔绝氧气．
    （4）实验E中的水发生的反应的化学方程式是CO2+H2O═H2CO3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．下列关于铁的说法正确的是（　　）
    A．铁部分锈蚀后没有回收价值
    B．铁是地壳中含量第二的金属元素
    C．铁生锈，产生的铁锈能阻止铁继续被锈蚀
    D．铁生锈是铁只与氧气发生复杂化学反应的过程

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．用化学用语填空：
    ①氧化钙CaO②2个氨气分子2NH3③硝酸铜Cu（NO3）2④六个氢氧根离子6OH-；
    ⑤碳酸钾K2CO3⑥三个铝离子3Al3+⑦硫酸铁Fe2（SO4）3⑧氯化铵NH4Cl．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．在学校的元旦联欢会上，某同学表演了“水能生火”的魔术．他向包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来．小李很感兴趣，于是，他和同学们进行探究．
    提出问题：过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧．
    猜想：①可能有一种气体和另一种物质生成
    ②反应过程中可能有能量变化
    设计装置：如图所示
    实验探究：实验一：探究反应后生成的气体是什么
    （1）打开图上装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃．说明生成的气体是氧气．
    （2）实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因过氧化钠和水反应是放热反应．
    实验二：继续探究反应后生成的另一种物质是什么
    （1）小张猜想另一种物质是Na2CO3，小李认为不可能．小李的依据是：质量守恒定律．
    （2）小李取反应后所得的溶液于试管中，滴人无色酚酞试液，发现酚酞试液变红色，说明反应后所得的溶液呈碱性．
    表达：由实验探究的结果，写出过氧化钠和水反应的化学方程式2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．根据下列实验装置图，回答问题：

    （1）实验仪器的名称：a长颈漏斗；b酒精灯．
    （2）实验室用氯酸钾制取氧气的化学反应方程式是：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
    （3）如果实验室用高锰酸钾制取氧气，发生装置应该选用A，该装置有一处不足，请改正：试管口应该放一团棉花．
    （4）要收集到较纯净的氧气，应该选用装置C，若用该装置收集的氧气也不纯，原因可能是没有等到气泡连续均匀的冒出，收集好气体后应该先移出导管；后移去酒精灯，否则会引起水倒流而使试管炸裂．
    （5）图F所示装置有多种用途，请回答下列问题：
    ①若用排空气法收集O2时，气体应从装置的B端通入．（填A或B，下同）
    ②若用排水法收集O2，瓶内先装满水，气体从A 端通 入．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．如图是水分子电解模型，由此模型所获得的信息中，不正确的是（　　）
    A．水由水分子构成
    B．反应物的原子总数等于生成物的原子总数
    C．一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成
    D．一个水分子由一个氢分子和一个氧原子构成

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