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    在图中，甲图是一氧化碳与氧化铁反应装置的示意图，乙图是高炉练铁示意图．请回答下列问题．

    （1）写出甲图中的实验现象：______．
    （2）甲图中装置的不足之处是：______．
    （3）请写出高炉中生成铁的化学方程式：______．

    解：（1）一氧化碳与氧化铁反应生成铁和二氧化碳，氧化铁是红色粉末，铁粉是黑色，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊；
    故答案为：红色粉末变黑，澄清石灰水变浑浊；
    （2）该实验过程为：通一氧化碳排尽试管内空气-加热-停止加热-继续通一氧化碳至试管冷却，从步骤可看出，一氧化碳并未完全进行反应，而一氧化碳与石灰水不反应，且有毒，所以要进行尾气处理，在b处添加酒精灯或进行尾气收集，而装置中没有；
    故答案为：没有尾气处理装置；
    （3）一氧化碳与氧化铁在高温下生成铁和二氧化碳，根据方程式的书写原则书写方程式；
    故答案为：Fe2O3+3CO2Fe+3CO2．
    分析：根据一氧化碳与氧化铁反应生成铁和二氧化碳，及二氧化碳的特性和方程式的书写原则解答．
    点评：本题主要考查了一氧化碳炼铁的实验现象、方程式的书写及对装置的评价，了解相关知识是解答的关键．
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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    如图是实验室制取和收集气体的装置图．请回答：

    （1）写出A图中带标号仪器的名称：①
    酒精灯
    酒精灯
     ②
    铁架台
    铁架台
    ．
    （2）在加热条件下用高锰酸钾制取并收集比较纯净的氧气，应选用上图中的
    A
    A
    装置（发生装置）和
    F
    F
    装置（收集装置）． （填代号，下同）；其文字表达式为
    高锰酸钾
    加热
    锰酸钾+二氧化锰+氧气
    高锰酸钾
    加热
    锰酸钾+二氧化锰+氧气
    ．
    （3）在常温下制取少量的氧气，应选用上图中的
    B
    B
    作为发生装置．其文字表达式又为
    过氧化氢
    二氧化锰
    水+氧气
    过氧化氢
    二氧化锰
    水+氧气
    ，属于
    分解
    分解
    反应．若用C装置采用排水法收集氧气，进气口为
    b
    b
    （填a或b）．
    （4）甲、乙、丙三名同学用所选装置合作实验过程中，橡皮塞突然弹飞，并有少量的液体溅到实验台和衣服上．就此异常现象三名同学探究如下：
    【问题】为什么橡皮塞瞬间会突然弹飞呢？
    【查阅资料】
    ①容器内瞬间产生气体过多，压强过大．可能导致橡皮塞弹飞；
    ②化学反应速率与反应物的浓度、接触面积、温度、催化剂等因素有关．
    【猜想】
    甲同学：导气管堵塞或弯折造成的．乙同学：过氧化氢溶液用量过多造成的．
    丙同学：过氧化氢溶液的溶质质量分数过大造成的．
    【分析验证】
    通过检查实验装置发现导气管没有堵塞、弯折的情况；与实验成功的小组同学交流，得知各小组所用过氧化氢溶液溶质的质量分数均相同．于是他们否定了
    甲和丙
    甲和丙
    两名同学的猜想．请你设计实验，验证另一名同学的猜想是导致本次实验橡皮塞弹飞的主要原因．
    实验步骤 实验现象 结论
    【交流反思】
    老师建议他们可以通过改进发生装置的方法，避免橡皮塞弹飞．你对所选的发生装置有何改进设想？

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2009?昌平区二模）水是重要的自然资源，淡水资源不足，将严重影响人类的生存．请结合下表回答：
    水资源紧缺程度 轻度缺水 中度缺水 重度缺水 极度缺水
    人均水量/（m3?a-1）（a为年的符号） 3000-1700 1700-1000 1000-500 ＜500
    （1）我国也是缺水国家之一，北京人均水量不足300m3?a-1，是
    极度
    极度
    缺水城市．
    （2）为保护有限的水资源，请介绍你在生活中节约用水或防止水污染的一种做法是
    洗菜水浇花
    洗菜水浇花
    ．
    （3）下图是水分子在一定条件下分解的示意图，从中获得的信息正确的是
    ACDEF
    ACDEF
    ．

    A．水分子能保持水的化学性质      B．水分解过程中，分子的种类不变
    C．在化学变化中原子是最小的粒子  D．一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成
    E．该化学反应前后元素的种类不变
    F．化学反应的实质是分子分出原子，原子重新组合生成新的分子的过程
    （4）水是常用的溶剂．在20℃时，向两支试管中加入等质量的甲、乙两种固体物质，分别加入10g水，使其充分溶解，观察到如右图1所示的现象．
    20℃时，
    甲
    甲
    （填“甲”或“乙”）的溶液一定是饱和溶液．右图2中表示甲物质的溶解度曲线的是b，将20℃a的溶液降温到10℃，其溶质质量分数
    不变
    不变
    （填“变大”、“变小”或“不变”）．
    （5）高铁酸钾（K2FeO4）是一种具有氧化、吸附、凝聚、杀菌等功能的新型、高效水处理剂．它与水反应的化学方程式为：4K2FeO4+10H2O=4Fe（OH）3↓+8X+3O2↑，则X的化学式为
    KOH
    KOH
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    实验室制取气体所需装置如图所示．
    请回答以下问题：
    （1）装置中标“a”的仪器名称是
    酒精灯
    酒精灯
    ，标“b”的仪器名称是
    分液漏斗
    分液漏斗
    ．
    （2）用高锰酸钾制取并收集一瓶的氧气，发生反应的文字表达式为
    高锰酸钾
    加热
    锰酸钾+二氧化锰+氧气
    高锰酸钾
    加热
    锰酸钾+二氧化锰+氧气
    ，所选用的发生装置是
    A
    A
    （填字母序号，下同），收集装置是E或
    C
    C
    ．当用E方法收集O2，收集满并取出集气瓶后，停止该实验的正确操作方法是先
    撤出导管，再熄灭酒精灯
    撤出导管，再熄灭酒精灯
    ．
    （3）利用图Ⅱ装置（夹持装置未画出）能进行的实验是
    B
    B
    ．
    A．用高锰酸钾制氧气     B．用双氧水与二氧化锰制氧气      C．用石灰石与稀盐酸制二氧化碳
    （4）图Ⅱ中的气体发生装置虽然简单，操作方便，但无法控制反应速率．请从图III中选取
    B
    B
    （选填序号）与图Ⅱ组装成新的气体发生装置，以达到控制反应速率的目的．
    （5）催化剂在生产、生活和科研中的地位越来越重要．实验室用过氧化氢溶液分解制取氧气时，就常用二氧化锰作催化剂．
    [提出问题]红砖粉能作过氧化氢分解的催化剂吗？
    [提出猜想]甲同学认为红砖粉可以代替MnO2作过氧化氢溶液分解的催化剂．
    [设计实验]
    ①在试管中加入10mL6%的过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管中；
    ②准确称量0.5g红砖粉，并放入另一支试管中，将带火星的木条伸入试管中；
    ③在步骤②的试管中加入10mL 6%过氧化氢溶液，将带火星木条伸入试管中；
    ④待步骤③的试管中没有气泡冒出后，经过操作A．洗涤、操作B、称量得粉末仍然为0.5g；
    ⑤另取10mL6%过氧化氢溶液，加入步骤④中所得固体，将带火星木条伸入试管．
    [问题讨论]
    a．步骤①中的现象为
    带火星的木条不复燃
    带火星的木条不复燃
    ，步骤③、⑤中带火星的木条复燃．
    b．步骤④中操作A的名称是
    过滤
    过滤
    ．若提供了铁架台、玻璃棒，还缺少的玻璃仪器为
    烧杯、漏斗
    烧杯、漏斗
    ，其中玻璃棒的作用为
    引流
    引流
    ．
    c．步骤④中 操作B的名称是
    干燥
    干燥
    ．
    d．步骤⑤实验的目的为
    探究红砖粉的化学性质是否改变
    探究红砖粉的化学性质是否改变
    ．
    [实验结论]：
    红砖粉能作过氧化氢分解的催化剂
    红砖粉能作过氧化氢分解的催化剂
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2012?南宁）某研究性学习活动小组，从下列装置中选用部分装置组装后在实验室里制取氧气，并通过排水量来测定所收集到氧气的体积．

    （1）写出图中有标号的仪器的名称：①
    铁架台
    铁架台
    ②
    集气瓶
    集气瓶
    ③
    量筒
    量筒

    （2）甲同学用一定质量的高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑
    ，整套实验装置接口的正确连接顺序为a→
    f
    f
    →
    e
    e
    →
    g
    g
    ．
    （3）实验过程中，甲同学观察到E装置中的水变为紫红色，这是因为
    试管口没有放棉花团，高锰酸钾
    试管口没有放棉花团，高锰酸钾
    进入E装置并溶于水中的缘故．为了防止试验过程中出现上述现象，相应的改进措施是
    在试管口放棉花团
    在试管口放棉花团
    ．
    （4）实验结束，乙同学意外发现收集到的氧气体积大于理论值，为此继续进行以下实验探究：
    【提出问题】出现“收集到的氧气体积大于理论值”的原因是什么？
    【作出猜想】猜想Ⅰ：可能是反应生成的二氧化锰分解放出氧气；
    猜想Ⅱ：可能是反应生成的锰酸钾分解放出氧气；
    猜想Ⅲ：
    可能是锰酸钾和二氧化锰共同放出氧气
    可能是锰酸钾和二氧化锰共同放出氧气
    ．
    做出以上猜想的理由是
    锰酸钾和二氧化锰都含有氧元素
    锰酸钾和二氧化锰都含有氧元素
    ．
    【实验验证】（每种方法只限用一次）
    实验一：取一定量的二氧化锰于试管中，加热一段时间，冷却后测得二氧化锰的质量不变．证明猜想
    Ⅰ
    Ⅰ
    错误．
    实验二：取少量锰酸钾于试管中加，热一段时间，
    冷却后测得锰酸钾的质量减少
    冷却后测得锰酸钾的质量减少
    ．证明猜想Ⅱ正确．
    【反思拓展】实验结束后，经过讨论、交流，丙同学用下列仪器和药品设计了一个实验方案测定空气中氧气的含量．
    ①带瓶塞的1000ml烧瓶  ②电子天平（称量精确度为0.01g）  ③酒精灯  ④某种金属粉末（实验过程中需要用到的其它实验用品已省略）
    他的实验步骤是：
    先用电子天平称出金属粉末的质量；再把金属粉末在带瓶塞的1000ml烧瓶灼烧，至氧气充分反应；再称量反应后金属粉末的质量；最后通过密度公式求氧气的体积；
    先用电子天平称出金属粉末的质量；再把金属粉末在带瓶塞的1000ml烧瓶灼烧，至氧气充分反应；再称量反应后金属粉末的质量；最后通过密度公式求氧气的体积；
    ，通过计算得出空气中氧气的含量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    A．请根据下列装置图，回答有关问题：

    （1）写出装置图中标号仪器的名称：a
    试管
    试管
    ：b
    集气瓶
    集气瓶
    ．
    （2）写出实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
    ，可选用的收集装置是
    E
    E
    （填字母）．某同学用碳酸钠粉末和稀盐酸反应来制取二氧化碳，为了较好地控制反应速率，可选用的发生装置是
    C
    C
     （填字母）．
    B．某化学兴趣小组的学生，发现金属R不在初中学到的金属活动性顺序表中，该小组为了了解R与常见金属铝、铜的金属活动性顺序，进行如下探究活动：
    [作出猜想]他们考虑到铝的活动性比铜强，对三种金属的活动性顺序作出如下猜想：
    猜想一：Al＞Cu＞R，猜想二：
    Al＞R＞Cu（或Cu＜R＜Al）
    Al＞R＞Cu（或Cu＜R＜Al）
    ，猜想三：R＞Al＞Cu，
    [查阅资料]R是一种银白色的金属，在R的盐溶液中只有+2价R的盐溶液呈蓝色，常温下铝的表面会形成一层致密的氧化膜；硫酸铝、氯化铝、硝酸铝的溶液均为无色．
    [实验探究]为了探究哪一种猜想成立，甲、乙、丙三位同学分别针对猜想一、猜想二、猜想三设计实验方案并展开实验探究．
    猜想 主要操作 主要现象 实验结论
    猜想一 打磨R丝，并将其插入到硫酸铜溶液中 R丝表面覆盖了一层红色的物质 猜想一
    不成立
    不成立
    （填“成立”或“不成立”）
    猜想二 打磨粗细相同的R丝、铝丝、铜丝，分别将它们插入到体积相同、溶质质量分数也相同的稀硫酸中 ①R丝表面产生气泡缓慢，溶液由无色逐渐变成蓝色
    ②铝丝表面产生气泡较快
    ③铜丝表面没有气泡产生    		 猜想二成立．
    R与稀硫酸反应的化学方程式为
    R+H2SO4═RSO4+H2↑
    R+H2SO4═RSO4+H2↑
    猜想三
    将铝丝插入到RSO4溶液中
    将铝丝插入到RSO4溶液中
    		 无明显现象 猜想三成立
    [交流反思]
    究竟哪种猜想成立？三位同学经讨论交流，发现丙同学在实验前没有打磨铝丝，这可能会导致实验结论错误．于是他们先打磨铝丝，再将其插入到丙同学做实验用过的溶液中，一段时间后，溶液的颜色
    由蓝色变成无色
    由蓝色变成无色
    ；进而确认猜想三不成立，猜想二成立．

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