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    实验室常用二氧化猛与氯酸钾共热制氧气，表示混合物中二氧化猛的质量分数随反应时间的变化图像如图所示（横坐标表示时间，纵坐标表示混合物中二氧化猛的质量分数），正确的是（    ）


    C


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    科目：初中化学 来源： 题型：


    长期饮用硬水会在体内产生结石。下列有关硬水软水的说法错误的是  （ ）

    A. 过滤不能降低水的硬度

    B. 使用硬水烧水易产生水垢

    C. 硬水和软水的区别在于是否含有较多的可溶性钙、镁化合物

    D. 硬水是混合物，软水是纯净物

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验．

    【提出问题】①氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？
    【设计并完成实验】
    Ⅰ．将3.0g氯酸钾放在试管中加热
    Ⅱ．将3.0g氯酸钾与1.0g二氧化锰均匀混合加热
    Ⅲ．将x g氯酸钾与1.0g氯化铜均匀混合加热
    【实验现象分析】
    Ⅲ中x的值应为            ，将实验Ⅰ和Ⅲ比较可证明                   ，将实验Ⅲ反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若称量得到1.0g黑色粉末，再将黑色粉末和xg氯酸钾混合加热，现象与实验Ⅲ相同，此步骤是为了证明氧化铜在该化学反应前后              和                  都不变．
    【结论】氧化铜还能作氯酸钾分解的催化剂，请写出实验Ⅲ中的化学反应文字表达式                                    
    【实验反思】实验Ⅱ和Ⅲ对比是为了证明                          
    【提出问题】②双氧水分解速度还和什么因素有关
    【设计并完成实验】

    双氧水的质量

    双氧水的浓度

    MnO2的质量

    相同时间内产生产生O2体积

    Ⅰ

    50.0g

    1%

    0.1g

    9mL

    Ⅱ

    50.0g

    2%

    0.1g

    16mL

    Ⅲ

    50.0g

    4%

    0.1g

    31mL

    本实验中，测量O2体积的装置是                 （填编号）

    【结论】在相同条件下，双氧水的浓度越大，双氧水分解得越                。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    右图是“空气中氧气体积分数测定”实验的改进装置。主要操作是：在实际容积为150mL的集气瓶里，先装进50mL的水，再按图连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃。

    （1）该实验中红磷需稍过量，目的是          ▲                  。

    （2）白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是      ▲           ；

    若实验成功，最终集气瓶中水的体积约为  ▲    mL。

    （3）该实验可推论出氮气____▲______（填“易”或“难”）溶于水和其化学性质____▲____（填“活泼”或“不活泼”）的结论。

    （4）若将红磷换成炭粉，该实验能否获得成功？为什么？▲_____成功，原因_____________________▲___________________________________。

    （5）集气瓶里预先装进的50mL水，在实验过程中起到哪些作用？

               ▲       （填写序号）

    A．加快集气瓶内气体冷却            B．液封导气管末端以防气体逸出 

    C．吸收五氧化二磷

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列符号中，表示2个氢分子的是（     ）

       A．H2            B．2H               C．2H2              D．2H+

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    对有关实验现象的描述正确的是（    ）

    A．碳在习气中燃烧放出白烟               B．磷在空气中燃烧产生白烟

    C．铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁       D．                           

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    小亮发现：收集的氧气占集气瓶容积的60%（空气占40%）时，能使带火星的木条复燃。那么，使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢？小亮对开探究：

    第一组实验：取5只集气瓶，编号为①、②、③、④、⑤，分别装入其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排去。将带火星的木条依次插入①～⑤号瓶中，记录实验现象。

    小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，三组实验的数据和现象见下表。

    第一组

    第二组

    第三组

    集气瓶编号

    ①

    ②

    ③

    ④

    ⑤

    ①

    ②

    ③

    ④

    ⑤

    ①

    收集的O2占容积的体积分数（%）

    10

    20

    30

    40

    50

    31

    33

    35

    37

    39

    34

    带火星木

    条的状况

    微亮

    亮

    很亮

    复燃

    复燃

    很亮

    很亮

    复燃

    复燃

    复燃

    很亮

    请根据实验回答下列问题：

    （1）写出一个实验室制氧气的文字表达式                                。

    （2）使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠：      （填“是”或“否”）。

    （3）集气瓶中氧气的体积分数=收集的氧气占容积的体积分数+瓶中空气占容积的体积分数×      %。

    （4）收集的氧气占容积的体积分数最低为       %时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气的体积分数是       %（计算结果保留整数）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    质量相等的两份氯酸钾A和B，其中A混入少量的MnO2，将它们同时加热，放出氧气的质量与反应时间关系的图象正确的是（　　）

    　

    A．

    B．

    C．

    D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    人体通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧气，排出二氧化碳和水蒸气．但人体排出的二氧化碳究竟是空气中原有的，还是人体代谢的最终产物？为了证实这个问题，有人采用：

    （1）人吸气时应将活塞A　　（填“打开”或“关闭”），活塞B　　（填““打开”或“关闭”）

    （2）人呼气时应将活塞A　　（填“打开”或“关闭”），活塞B　　（填“打开”或“关闭”），此时可观察到Ⅱ瓶内的现象是　　

    （3）Ⅰ瓶所装试剂的作用是　　；Ⅱ瓶所装试剂的作用是　　；将上述操作反复进行，能证明人所呼出的气体中所含的二氧化碳不是来自空气，而是人体的代谢产物．

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