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用不同的球代表不同元素的原子,“”代表氧原子.表示氧化物分子的是(  )

    A.    B.       C.       D.

 


   答案   分析:

可利用不同的球代表不同元素的原子来判断元素的种类,再利用氧化物属于化合物,氧化物含有两种元素,且有氧元素来解答.

解答:

解:A、只有一种黑球,则A为单质,不属于氧化物,故A错误.

B、有三种不同的球,则有三种不同的元素,属于化合物,但不属于氧化物,故B错误.

C、含有黑球,则有氧元素,且有两种球,则表示有两种元素,即C为氧化物,故C正确.

D、没有黑球,则不含有氧元素,只有一种球,则D为单质,故D错误.

故选:C.


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科目:初中化学 来源: 题型:


 “水是生命之源、生产之要、生态之基”是2014年“中国水周”的宣传口号之一。下列关于水的认识不正确的是( )

A.电解水可得到氢气和氧气

B.经过自来水厂处理的水是纯水

C.我国人均可利用淡水资源十分短缺

D.水经过“三态”变化实现在自然界中的循环

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科目:初中化学 来源: 题型:


现有铜与另一种金属R(可能是银、镁、铁中的一种)的混合粉末。欲确定R的成分,请你一起完成:

(1)请将银、镁、铁三种金属的元素符号填写在下列金属活动性顺序表中的相应位置。

(2)取少量的金属粉末于试管中,逐滴加入稀硫酸,有气泡产生,则R不可能是                                                                 

(3)待不再产生气泡时,再进行                 (填写一种实验操作方法),得到溶液和铜。然后往溶液中加入洁净的锌片,锌片表面有金属析出,则R是                                                                

(4)写出金属R与稀硫酸反应的化学方程式                               

                                                                  

该反应的基本类型属于       (填“化合”“分解”“置换”或“复分解”)反应。

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对下列实验中出现的异常现象分析不合理的是(     )

A.制取O2时,始终收集不到O2-------装置漏气

B.量筒量取液体时,所得液体偏少--------- 俯视读数 

C.细铁丝在氧气中燃烧时,集气瓶底炸裂-----用于引燃的火柴过长

D.给试管里的固体加热时,试管炸裂------ 试管口未略向下倾斜

  

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下列对宏观事实的微观解释正确的是 (      )

事   实

解   释

A

蔗糖水中的蔗糖晶体受热消失

蔗糖分子受热分解了

B

稀硫酸和稀盐酸都能使紫色石蕊溶液变红

它们在水溶液中解离出的阳离子都是H+

C

湿衣服在阳光下晾晒变干

水分子受热变成了氧气分子和氢气分子

D

装有红磷的密闭氧气瓶,点燃其中的红磷后,质量不变

反应前后瓶中分子总数不变

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某兴趣小组利用氨水能使无色的酚酞试液变红的原因,设计如下实验以“分子在不断运动着”,请回答实验中的有关问题:

(1)实验Ⅰ:在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2滴~3滴酚酞试液,没有颜色变化,再向其中滴加浓氨水.溶液颜色变为红色,由实验I得出的结论有  

(2)实验Ⅱ(如图中甲所示):烧杯A中的现象是  ;产生这一现象的原因是  

(3)该兴趣小组设计实验Ⅲ(如图中乙所示)作为对比实验.这个实验能验证“分子在不断运动着”吗?  ,理由是  

 

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雪花,被人们称为“冬之精灵”,科学研究发现,世界上没有两片雪花的形状完全相同的.下列有关说法正确的是(  )

    A. 在雪花的形成过程中,水分子由运动变为静止

    B. 雪花融化时,水分子之间的间隔没有发生变化

    C. 不同雪花中,水分子数目都是巨大的

    D. 不同雪花中,水分子化学性质不相同

      

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下列家庭生活中不属于化学变化的是(  )

 A.隔夜饭菜变馊       B. 制作豆腐乳       

C. 洁厕灵除垢        D. 洗洁精洗碗

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近两年来,我国西南、北方、长江中下游等地先后遭遇大范围持续干旱。水是生命之源,我们应该了解水、爱护水资源。

(1)自然界中的水都不是纯水,利用沉淀、       、吸附和蒸馏等方法可以净化水。

(2)有些村庄打深井取用地下水,可用      区分地下水是软水还是硬水,常用     的方法来降低水的硬度。

(3)小明同学为了探究水的组成,邀请你一起参加水的电解实验,发现两极上都有气泡冒出,其中正极与负极上的气体体积之比约为1:2,经检验,正极上产生的气体是       ,得出水是                                      组成的结论。

(4)“节约用水,从我做起。”请你任举一例生活中节约用水的措施:              

 

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