【题目】化学兴趣活动课中,同学们对过氧化钠可为潜水、宇航等缺氧环境工作人员提供氧气产生了浓厚的兴趣。他们在老师的指导下展开了以下探究活动。
同学们将纯净干燥的二氧化碳气体通过装有过氧化钠的实验装置后,发现除生成氧气外,还有固体物质存在。老师介绍说,二氧化碳与过氧化钠反应生成氧气和一种初中化学常见的盐。
(提出问题)反应后的固体是什么?
(查阅资料)过氧化钠是一种淡黄色固体,化学式为Na2O2。常温下过氧化钠能与水反应生成氢氧化钠和氧气,还能与盐酸等物质反应生成氧气。
(猜 想)反应后的固体是:
I.碳酸氢钠;Ⅱ.碳酸钠;Ⅲ.碳酸钠和过氧化钠
(讨论交流)同学们通过讨论交流认为猜想Ⅰ肯定是错误的,其理由是:_____。
(实验探究)
实验操作 | 实验现象 | 结论 | |
步骤一 | 取少量反应后的固体于试管中,加入适量的水。 | 固体溶解,无气泡产生 | 猜想Ⅱ成立 |
步骤二 | 取少量步骤一所得溶液于试管中,加入稀盐酸。 | _____ |
写出二氧化碳与过氧化钠反应的化学方程式_____。
(反 思)小华认为,直接向反应后的固体中加入稀盐酸就可以验证猜想。同学们认为这样做不合理,理由是_____。
【答案】反应物中不含有氢元素,不可能生成碳酸氢钠 产生气泡 2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2 过氧化钠能与水反应生成氧气,还能与盐酸等物质反应生成氧气
【解析】
[讨论交流]同学们通过讨论交流认为猜想Ⅰ肯定是错误的,其理由是:反应物中不含有氢元素,不可能生成碳酸氢钠;
[实验探究]取少量反应后的固体于试管中,加入适量的水,固体溶解,无气泡产生,说明固体中不含有过氧化钠;
取少量步骤一所得溶液于试管中,加入稀盐酸,产生气泡,说明碳酸钠和稀盐酸反应生成了二氧化碳;
二氧化碳与过氧化钠反应生成碳酸钠和氧气,反应的化学方程式为:2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2;
[反思]小华认为,直接向反应后的固体中加入稀盐酸就可以验证猜想,同学们认为这样做不合理,理由是过氧化钠能与水反应生成氧气,还能与盐酸等物质反应生成氧气,因此即使产生气泡,也不能判断气体是二氧化碳还是氧气。
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【题目】《科学》期刊2002年1月18日报导。罗马大学的Fulvio Cacace及其同事发现合成了一种新型的氮分子,其化学式为N4,对其说法正确的是( )
A.N4是一种化合物
B.N4与N2是同一种物质
C.N4是一种单质
D.一个N4分子由2个N2分子构成
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【题目】我国科学家合成出羟基磷灰石[Ca5(OH)(PO4)3]超长纳米线,成功地研制出新型耐火纸。在1000℃的高温下,这种耐火纸仍然可以保持其完整性,使“纸能包住火”成为现实。
(1)羟基磷灰石由________种元素组成,其中钙元素与氧元素的质量比为________。
(2)1000℃时,羟基磷灰石在氧气中不能燃烧的原因可能是_______________。
(3)普通纸张的主要成分是纤维素[(C6H10O5)n],其完全燃烧生成_______和________。
(4)用耐火纸包住燃烧的火焰,火焰熄灭,其灭火原理是____________________。
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【题目】户外烧烤常用木炭作燃料,但要点燃木炭却不轻松,可用“引火炭”(细小碳棒)来引燃木炭,使用时,现在烧烤炉中放入一些“引火炭”,用打火机点燃,然后在其上方将大块木炭疏松地摆成金字塔型,很快木炭全部燃烧起来。
(1)为什么木炭不易点燃,但“引火炭”却容易被点燃?______
(2)将木炭摆成疏松的金字塔型,木炭很快就全部燃烧起来。分析原理。______
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【题目】某化学课外活动小组的同学在学习某一资料卡片“石笋和钟乳石的形成”时,发现难溶于水的CaCO3当遇到溶有CO2的水时,会反应生成溶解性较大的Ca(HCO3)2(CaCO3+CO2+H2O= Ca(HCO3)2)。由此可推断实验室检验CO2时,若长时间往澄清石灰水中通入CO2产生的现象是_______________________。同学们同时想到如若向一定量的氢氧化钠溶液不断通入二氧化碳气体,溶液中的溶质是什么?于是该小组同学进行探究。
(提出问题)氢氧化钠溶液中通入二氧化碳一段时间后,溶液中会有什么溶质?
(查阅资料)
(1)通入少量的二氧化碳时,NaOH与CO2反应的化学方程_____________。
(2)通入过量的二氧化碳时,反应的化学方程式为Na2CO3+CO2+H2O= 2NaHCO3
(3)碳酸氢盐都能溶于水。
(4)Na2CO3、NaHCO3的溶液呈碱性、BaCl2呈中性
(提出猜想)
(1)溶质有NaOH、NaCO3;
(2)溶质为Na2CO3;
(3)溶质是________(填化学式);
(4)溶质全部是NaHCO3
(设计实验方案)
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
①用试管取少量小烧杯中反应后的溶液,滴加几滴______试液(填酸碱指示剂) | 溶液变红色 | 该溶液显碱性 |
②将小烧杯中反应后剩下的溶液进行称量,然后滴加过量的BaCl2溶液 | 有_______生成 | 猜想(4)不成立 |
③取步骤②静置后的上层清液,滴入稀盐酸 | 有气泡冒出 | 猜想(1)和(2)不成立 |
(得出结论)猜想(3)成立
(讨论交流)有同学提出实验步骤①是多余的。你认为该实验设计是否需要?并说明理由_______________。
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【题目】宏观现象的本质是微观粒子的变化,下列分子、原子、离子解释错误的是
A.水蒸发——分子体积变大
B.花香四溢——分子不断运动
C.氢气燃烧——分子发生改变
D.蔗糖溶液不导电——蔗糖溶液中几乎没有自由移动的离子
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【题目】厨房里蕴藏着许多化学知识。
(1)下列食品中,富含糖类的是___________。(填标号,下同)
A 面粉 B 鸡蛋 C 花生油 D 豆芽
(2)下列厨房用品中,属于化学合成材料的有___________
A 保鲜膜 B 不锈钢碗 C 涤纶围裙 D 陶瓷盘子
(3)下列做法合理的是___________。
A 发现煤气泄漏,打开排气扇 B 霉变大米洗净后煮熟食用
C 用活性炭使硬水软化 D 用食醋鉴别食盐与苏打
(4)炒菜一段时间后,油烟机上出现油滴。与这一现象有关的有___________
A 原子重新结合成分子 B 分子间隔先增大后减小 C 分子在不停地运动
(5)炒菜时锅中的油着火,用锅盖盖灭。其灭火原理是___________。
(6)用洗洁精清洗餐具上的油污,发生了___________作用。
(7)豆浆已成为众多家庭的早餐饮品,以下是豆浆中一些营养成分的平均质量分数。
成分 | 水 | 蛋白质 | 脂肪 | 糖类 | 钙 | 铁 | 维生素A |
质量分数/% | 96.0 | 1.8 | 0.7 | 1.1 | 0.01 | 0.0005 | 0.015 |
①豆浆中含有的微量元素是__________
②营养素中的钙、铁是指__________(填“原子”、“分子”、“元素”);人体若缺乏铁易患有__________.
③在豆浆所含的营养素中,为人体生命活动提供能量的营养素有__________。.
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【题目】某化学兴趣小组在做完制取二氧化碳的实验后(用石灰石和稀盐酸制取),对反应后反应器内的剩余溶液的溶质成分产生了兴趣,他们继续进行了以下实验探究。
(分析推断)根据制取二氧化碳的反应原理,可以确定剩余溶液中一定含有氯化钙。但其中是否含有氯化氢需要通过实验来证明。若剩余溶液显酸性(含有H+),说明含有氯化氢。
(查阅资料)碳酸钙不溶于水,氢氧化钙微溶于水,氯化钙溶液呈中性。
(实验过程)将剩余的溶液倒入烧杯中,微热后冷却到室温。
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 | |
甲同学 | 取烧杯中溶液少许于试管中,向其中滴加____ | 现象:溶液变为红色 | 溶液显酸性(含有H+);溶质中有氯化氢。 |
乙同学 | 取烧杯中溶液少许于试管中,向其中加入少量铁粉 | 现象:___________________ 反应的化学方程式是: _______________________ | |
丙同学 | 取烧杯中溶液少许于试管中,向其中加入少量石灰石 | 现象:_________________ |
(交流反思)丁同学用测定pH的方法得到相同结论,他的操作过程是______,测得溶液的pH______7(填“>”、“=”或“<”)。
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【题目】从下列概念中选择正确的序号填入括号中
A 物理变化 B 化学变化 C 物理性质 D 化学性质
(1)块状胆矾变成粉末状胆矾________
(2)镁条能在空气中燃烧___________
(3)酒精易挥发________
(4)鸡蛋发臭___________
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